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课堂上的“儿歌”一、常规训练及习惯养成:1丁铃丁铃上课了,小朋友们进课堂,摆好书来坐端正,人人夸我好学生2(师)小小手(生)要放平。(师)小眼睛(生)看老师。(师)小嘴巴(生)不说话。(师)小腰板(生)挺直了。(师) 小耳朵(生)认真听。3. 师:要发言 生:先举手 师:同学发言 生:认真听 4 师:写好字,三个一。 生:抬头背直脚放平。师:身坐挺,足摆平,头不歪,肩放平 生:写字写得好,老师夸我行!二、组织教学:1请你跟我这样做,我就跟你这样做。(通常体态语示范学生坐好)2同学们,我问你,上课应该怎么做?身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。3第一第一在哪里第一第一在这里!(通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务,如:收拾学习用具)4谁的眼睛最最亮我的眼睛最最亮!(通常指提醒学生看黑板)5快快快,动作快我是第一坐好啦!(通常指学生下座位活动)6谁来帮帮他我来帮帮他!(通常用于学生回答问题需要帮助)7(1)火车火车开到哪儿火车火车开到这儿。(火车火车开开开到我这儿来)(2)谁来修火车我来修火车!(通常指开火车时遇学生卡壳情况)(3)小火车在哪里?小火车在这里。(4)师:小火车,开起来。 生:咕噜咕噜开起来师:火车头在哪里? 生:火车头在这里师:这排火车开起来(横、竖都可)8(1)小老师在哪里小老师在这里。我是x老师,请大家跟我读(小老师领读)(2)小老师接力棒,一传传到谁那里?小老师接力棒,一传传到我这里。(以此循环)9(1)拍拍手你真棒。(2)xxx你真棒,我们为你鼓鼓掌。(3)Xxx再想想,我们为你加加油。(4)师:请你向他那样做。 生:我就向他那样做。(5)师:表扬他 生:棒棒棒,你真棒!(以上通常用于评价鼓励)10跟我学游戏(1)师:“请你跟我拍拍手。” 生:“我就跟你拍拍手。”以这样的形式进行,内容可以根据实际的情况而改。例如:请你跟我点点头,请你跟我笑一笑,请你跟我坐坐好,请你跟我听故事小朋友们很喜欢这样的游戏(2)师生:拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正快坐好!(通常用于课间休息放松或者转入下一教学环节)三、安静课堂方法:(1)师:(双手击掌3次,有节奏的 X X X )生:(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是 X X X )(2)师:请安静 生:我安静 师:谁坐得最好 生:我坐得最好
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