课 时 计 划教学目的1、引导学员认识“夏、天”二字，了解并掌握一些有关夏天的生活知识；2、让学员明白夏天是一年中气温最高的季节，指导学员防蚊防暑；3、培养学员的说话与沟通能力及热爱夏天的情感。教材分析重点1、引导学员认识夏天，了解一些有关夏天的的知识；2、明白夏天是一年中气温最高的季节，指导学员防蚊消暑；难点1、引导学员认识“夏、天”二字，了解并掌握一些有关夏天的的知识；2、培养学员的说话与沟通能力及热爱夏天的情感。教具春、夏、秋、冬四季挂图，扇子，蚊帐，电蚊拍，关于描绘夏天的诗、歌、散文（碟），播放器。教学过程一、导入 同学们，为什么大家现在都不穿棉袄呀？（鼓励学员自由说说，教师小结导入新课，教师板书“夏天”。）二、新授。1、 让学员欣赏春、夏、秋、冬四季挂图，引导学员找出描绘夏天的挂图。2、 置疑，为什么大家认为这是描绘夏天的呢？鼓励学员说说理由，教师小结引导进行分析，展开教学有关夏天的知识。3、 认识“夏天”：板书，“夏 天“ ，分析、了解“夏、天”二字的结构，了解词的概念，知道“夏天“是一个词。 4、 引导学员运用比较法，从日常的穿戴方面进行比较、分析、了解夏天的气候特征，知道夏天是炎热的，夏天是四个季节中温度最高的一个季节，夏天是蚊虫滋生的季节，要注意清除污水，保持环境的清洁。5、 展示扇子、蚊帐、电蚊拍。教师点名能力较好的学员说说它们各自的作用，然后进行小结并指导学员如何正确利用或使用它们。6、 教师回顾上面内容进行总结。三、知识拓展1、 在夏天，大家喜欢一些什么活动，最常见的有哪些？能否说出一些有关描绘夏天的词语、诗句、歌谣2、 播放诗歌并欣赏。布置作业1、要求学员在闲遐时间多对周围事物进行观察，去感受大自然的美。1、 树荫下乘凉实践体验。板书设计教学后记第 周 星期 三 第 节 年 月 课题我喜欢的夏天