2023幼儿园音乐教案及教学反思 2023幼儿园音乐教案及教学反思1（821字）活动目标：1。重点掌握节奏型：_X。2。学习用自然的声音来演唱歌曲。3。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：录音机。音乐磁带。小猪头饰。礼物盒。节奏卡。活动过程：1。进场：幼儿自由做小猪动作进场。2。学习节奏型（1）发现宝盒，让幼儿猜猜里面有什么？（2）出示节奏卡，教师范唱。（3）幼儿用不同的唱法创编节奏。3。学儿歌（1）欣赏儿歌（教师播放儿歌）。（2）提问：儿歌里面出现了什么？有没有刚才我们说的节奏型？（请你说一说）（3）幼儿跟说儿歌（播放录音机）。4。学唱歌曲（1）教师清唱歌曲，幼儿学会倾听。（2）幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿根据歌曲做动作。（3）请单个幼儿表演唱歌曲。（4）分组唱演唱歌曲，教师给予点评。5。活动结束幼儿听音乐退场。教学反思：要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。中班音乐优秀教案戏小猪睡觉含反思这篇_共1258字。2023幼儿园音乐教案及教学反思2（1517字）活动目标：1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。活动准备：1、图片、cd碟2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）活动过程：一、进入活动室。音乐小白兔与大野狼跟音乐做游戏进入场地坐定（用软垫，席地而坐）二、故事引入，出示图片，讲述故事师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么？原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦！身上啊香香的！连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢！提问：听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们愿意吗？提问：（幼儿讨论回答）1、小猫是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？2、小猫洗澡都用了哪些工具呢？3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢？（强调抖动这个动作）那么接下来我们来学学小猫洗澡吧！三、热身操：音乐第一遍a段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作b段：抖水甩落跳蚤四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢！妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢！妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢！依次讨论乐器（洗澡用品）的合理使用1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的？（出示铃鼓幼儿讨论回答）2、音乐第二遍a段洗澡：拍的感应（水袖合着节奏在身体各部位擦洗）b段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢！，你们看这是什么？（出示水袖）它在洗澡时又能起什么作用呢？（幼儿讨论回答）音乐第三遍a段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）b段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么？（出示沙球、圆舞板）咦！这第三件工具可是有两个噢！它们在我们洗澡时分别有什么用呢？（幼儿讨论回答）音乐第四遍a段剪指甲：拍的感应（圆舞板合着节奏敲动）b段洒香水：颤音感应（沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒）现在妈妈要过来亲亲我的小猫们！（作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味）夸奖小猫！今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧！音乐第五遍泡温泉a段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。师：（哈我现在找到一个牛奶温泉啦！）b段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状a段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。师：（孩子们我们现在换个温泉吧！）b段幼儿自由选择再次跳入温泉（哈我现在又找到一个红酒温泉！）a段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了！（我们回家啦）六、结束：今天我的宝贝们都洗得香香得啦！现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗？出活动室。2023幼儿园音乐教案及教学反思3（682字）一，目标的活动：1，凭借小乌龟音乐的经验克服疲劳，克服困难的心理过程和行为。 2，学会唱歌，区分节奏的速度，并与身体动作的表现。二，准备活动：背景图片，磁带，小乌龟沮丧和快乐的图片，龟胸贴，布局。三，过程的活动：（A）听音乐儿童玩小乌龟在外地游戏。1、老师问和孩子们阅读歌曲，节奏攀登。2、在爬的时候累了，用嘿嘿呦自己加油。（2）学会唱歌。1、生产图片背景和小乌龟，剖面了解乌龟在山坡上和山坡的心理过程到来后，情感的变化。2、一起享受两种音乐的不同节奏，感受不同节奏带来不同的心理表现，轻拍节奏。3、Fan唱歌，再次享受。4、孩子初唱，难度：第一段攀登攀登攀登难攀，节奏缓慢，第二段爬坡爬坡，轻松愉快。5、再次唱歌，要唱歌词，节奏，唱两种不同的情感。（C）肢体运动的表现。1、师：我们一起做一个小乌龟爬山坡的动作吧（在帮助孩子们用不同的表情和动作反映小乌龟的胜利困难之后）。2、总结：遇到困难学会像一个小乌龟，克服疲劳，勇敢克服它，我可以做！（D）户外延伸。在唱歌的同时听音乐，结束。2023幼儿园音乐教案及教学反思4（1104字）教学内容：一、学唱歌曲土拨鼠。二、综合训练：三声部和唱片段。三、欣赏：欢乐颂、简介贝多芬。教学目的：一、启发同学运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的怜爱、亲切的情感。二、初步接触三声部合唱，要求坚持音准和节奏整齐。三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使同学初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。教具准备：一、贝多芬画像。二、欢乐颂器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。三、录音机。课时计划：三节。（歌曲、综合训练二节，欣赏一节）第一课时教学内容：一、综合训练（十七页中）第一、三声部。二、学唱歌曲土拨鼠。教学过程：一、复习巩固歌曲转圆圈。1、用转圆圈乐曲进行二部视唱练习。2、无伴奏合唱，教师指挥。重点：两个声部的音准与和谐。3、随伴奏合唱。重点：速度、力度的变化以和表情的调动。二、综合训练（十七页）1、内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家德沃夏克自新大陆交响曲第三乐章第一呈示部主题。这个主题原是一首捷克名歌，名为念故乡，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。2、教师范奏（范唱）第一声部旋律。1=bB4/43.553.212.35.326.11756617563.553.212.35.323、集体视唱第一声部旋律。4、哼鸣第一声部旋律。5、教师范奏（范唱）第三声部旋律。1=bB17174.66534465341717613.553.21232.116.11756617563.551.232.1261-2023幼儿园音乐教案及教学反思5（1792字）教学目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。活动准备：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。活动过程：一、音乐活动蜜蜂做工。驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演蜜蜂做工。二、玩“点兵点将”游戏。（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）（3）教师边用懒惰虫歌曲旋律唱问：你是小小鸡“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。三、学唱歌曲懒惰虫。（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人？”（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）（4）秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。四、游戏懒惰虫。（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫”。（3）讨论活动：你喜欢懒惰虫吗？为什么？激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。学习歌曲1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试”。2、清唱示范歌曲。提问：大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？三、情景游戏唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗？活动反思：歌曲懒惰虫诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲懒惰虫一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环