北师大数学教学参考计划5篇教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于北师大数学教学计划篇，希望对您有所协助。北师大数学教学计划（一) 一、学生情况分析本班共有学生6人,其中男生3人，女生5人，学生的听课适应已初步养成,并班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习才能强，学习有方法,学习兴趣浓重;另一部分学生表现为学习目的不明确,学习态度不端正,作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看,学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里,我们在此方面要多下苦功，面向全体学生,全面提高学生的素养,全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建立的新型人才而奋斗。二、教材分析和教学目的 (一）空间与图形 1、第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合详细情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探究并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想;结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，开展想象力和制造力;通过观察、操作、想象、图案设计等活动，开展空间观念；结合详细的情境，体验数学与日常生活亲切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,处理一些简单的实际征询题;结合圆周率开展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，构成对数学的积极情感。 （二)数与代数1、第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中,在详细情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程处理一些实际征询题，提高处理实际征询题的才能,感受百分数与日常生活的亲切联络。、第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象,经历一个简单图形通过平移或旋转制造复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，开展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的奇异。 、第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中,经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比;能运用比的意义，处理按照一定的比进展分配的实际征询题,进一步体会比的意义,提高处理征询题的才能，感受比在生活中的广泛应用。、第六单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确识别从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图;能按照从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体图形(5个正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状;能按照给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 (三)统计与概率 第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例,认识复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能按照需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读明白简单的复式统计图,按照统计结果做出简单的推断和预测，与同伴进展交流。 (四）综合应用 本册教材安排了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”，旨在促使学生综合运用所学的知识处理某一生活领域的实际征询题。教材还安排了“看图找关系”的专题,旨在使学生体会图能直观、明晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中,安排了某些综合运用知识处理简单的实际征询题的活动。学生在从事这些活动中,将综合运用所学的知识和方法处理实际征询题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经历和方法，开展处理征询题和运用数学进展考虑的才能；感受数学知识间的互相联络，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,开展数学学习的兴趣和自决心。(五)整理与复习 教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的方式，注重开展学生自我反思的认识。每个整理与复习都分成三部分:对所学内容的整理,提出数学征询题并尝试解答一些练习标题。 “你学到了什么”这个栏目,目的是鼓舞学生对学过的知识进展回忆与反思，能运用列表或采纳其他的方式对所学的主要内容进展简单的整理。 “运用所学的知识提出相关的数学征询题，并尝试处理征询题”,目的是培养学生提出征询题、处理征询题的才能;在处理征询题过程中加深对所学知识的理解；回忆在学习过程中本人的体会与进步。 三、教材编写的意图和特点 本册教材力求表达整套教材的根本特点,注重学生的生活经历,亲切数学与现实的联络;以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境,引导学生在处理现实征询题的过程中，经历抽象数学模型并进展解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验;注重学生的数感、空间观念、统计观念等的开展;防止程式化地表达“算理”和死套题型地进展操练。详细表现如下： 、在数与代数中,注重运用百分数的意义处理实际征询题,注重从详细实例中抽象出比的过程及比照的意义的理解。 2、在空间与图形的学习中,注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中，在图形的变换过程中,在观察物体的活动中,开展空间观念。 、在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能屡次获取信息。4、学生在从事专题性的活动时,将综合运用所学的知识和方法处理实际征询题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经历和方法，开展处理征询题和运用数学进展考虑的才能;感受数学知识间的互相联络，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自决心。四、本册教材的教学建议 数学教学是数学活动的教学,是师生之间，生生之间交往互动与共同开展的过程。对本册教材的教学,提出以下建议: （一)鼓舞学生在现实情境中体验和理解数学 （二）鼓舞学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流 (三)注重培养学生的应意图识及初步的提出征询题和处理征询题的才能。 (四)制造性地使用教材。 北师大数学教学计划（二)一、本学期教学的指导思想: 1、注重以学生的已有经历知识和生活经历为根底,提供学生熟悉的详细情景，以协助学生理解数学知识,北师大版二年级数学上册教学计划。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲切联络。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。4、注重引导学生自主探究，合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。二、班级分析: 二年级的小孩在通过一年的数学学习后,根本知识技能又了特别大的提高，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作,语言表达等方面有了特别大的提高,合作互助了认识也有了明显的加强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情仍然特别高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。 三、教材分析: 本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀一、观察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与猜测和数学实践活动等。四、本学期教学的主要目的要求： (一）、知识和技能方面： 1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从详细情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中觉察并提出可以用乘法处理的征询题,初步感受乘法与生活的亲切联络。、第二单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中,学生经历和69乘法口诀的编制过程,构成有条理的考虑征询题的适应和初步的推理才能，能正确运用口诀计算表内乘法,处理实际征询题。 3、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中,学生将经历观察的过程,体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面;能正确识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步开展空间概念。 、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动,经历从详细情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中觉察并提出可以用除法处理的征询题,体会除法与生活的亲切联络,学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 5、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习,学生能按照给定的一个方向(东、南、西、北)识别其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;明白地图上的方向，会看简单的道路图，从而开展学生的空间观念。、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好适应。在实际情景中,认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率,可以准确的读出钟面上的时间，并能说出通过的时间。 7、统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、搜集、整资:按照图表中的一些数据答复一些简单的征询题，并与同伴交流本人的方法,初步构成统计认识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些那么是不确定的。 8、实践活动:本册教材安排了三个大的实践活动即“节日活动”“月球旅行”“兴趣运动会”，旨在综合运用所学的知识处理实际征询题。同时，在其他详细内容的学习中,安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性征询题,旨在对某一知识进展实际应用。 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去如何样提，现在也如何样提;也不能搬课本,但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求,而应该按照教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要尊重学生,注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3、要留意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要注重学生获取知识的思维过程。 六、教学的重点、难点 教学重点:乘法口诀、除法 教学难点:乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练。 七、课时安排:1、数一数与乘法-5课时2、乘法口诀（一)-1课时 3、观察物体-4课时 、分一分与除法13课时 、方向与位置4课时 6、乘法口诀(二)7课时 7、时、分、秒4课时 8、乘法口诀(二)课时 9、除法课时 10、统计与猜测4课时北师大数学教学计划（三) 一、学情分析 本班共有学生 人，从总体上看，大多数学生学习态度比较端正,能积极投入到学习中，上课能专心听讲,认真考虑征询题,能按时完成作业。但自觉学习适应不是特别好,依赖性太强,