16.1 磁体与磁场（第二课时）班级 姓名 学号 【学习目标】1认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感应线.2知道地磁场.学习重、难点：重点：极间的相互作用规律、磁场的描述。 难点：磁感应线。【学习过程】一、预习检测1、在指南针周围放一个磁铁，这个时候指南针还能那么准确的指向吗？查阅并写出其中的原因。2、地球的地理两极与地磁场的两极一样吗？查阅并写出区别。家长签字教师评价二、新课学习问题1：演示：用条形磁体的一端隔着纸能吸引铁钉或小磁针。磁体是通过什么对铁钉、小磁针产生作用的？是 _。磁场是指 问题2：磁场看不见，摸不着，如何来描述磁场呢？【知识准备】阅读书本P33并填写1用小磁针描述：发现磁场具有 _性。人们规定小磁针静止时_的指向为该点的磁场方向。2用铁屑描述：发现磁场有强弱之分，铁屑越密集表示此处磁场越强，越稀少表示越弱。看课本图条形磁体和马蹄形磁体的周围铁屑分布。3我们建立了一种假想的模型，引入了_描述磁场？既形象又方便。（结构模型）磁感线是指 _ _ _ _ _。磁体外部的磁感线总是从磁体的 极出发，回到 极。磁感线可以描述磁场的哪些性质？ _、 _。注意：画磁感线不准交叉！师生齐动手：画出图中磁铁周围磁感线的形状和方向，并给小磁针标出N、S极三、典型例题1图中(小磁针的涂黑端为N极，这是物理中的一个约定)，磁感线或小磁针静止时N、S极的指向画得正确的是 ( )2、关于磁场和磁感线下列说法中正确的是( )A只有磁铁的周围才会有磁场 B磁体外部的磁感线是从N极出来，回到S极C磁感线是由铁屑组成的 D小磁针在磁场中的受力方向跟该点的磁场方向一致3、一个封闭的圆纸盒里有一根条形磁体，圆纸盒外放着一些小磁针，这些小磁针稳定时的N极指向如图所示试在盒内画出条形磁体并标明它的N、S极16.1 磁体与磁场（第二课时） 【课堂检测】班级_ 姓名_ 学号 【夯实基础】1用磁体隔着塑料尺、玻璃板、木板、纸去接触一元硬币时，观察到磁体对一元硬币 (选填“有”或“无”)作用，对玻璃板 (选填“有”或“无”)作用磁体的这种作用是通过 发生的2如图1所示，条形磁体周围的小磁针静止时都不再指南北，而是有了新的指向，这个实验表明 这个实验还反映了磁场是有方向的，磁场中某一点的磁场方向就是放在该点的小磁针静止时 所指的方向3在图2中标出磁感线的方向和小磁针的N、S极；根据小磁针的指向在图3中标出磁体的极性和磁感线的方向(小磁针涂黑的一端为N极)图1 图2 图34磁感线是用来形象地表示分布情况的一些有方向的曲线，磁体周围的磁感线都是从磁体的极出来，从极进去，构成闭合的曲线。5爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐的椅子一样实在”，这句话形象地说明了 ( )A磁场是为研究问题而假想的 B磁场是真实存在的一种物质C椅子一定是磁体 D磁场是看得见、摸得着的【综合拓展】5转动指南针的罗盘时，罗盘内的磁针（）A随罗盘一起转动起来B不随罗盘转动，仍在原位置C随罗盘转动，且比罗盘转动快一些D随罗盘转动，只是罗盘转动慢一些6.在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示则棒状物体XY可能是( )A软铁棒 B条形磁铁，其中X端为N极C铜棒 D条形磁铁，其中Y端为N极7.物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：研究一个物体受几个力的作用时，引入合力的概念 用光线表示光的传播方向研究电流时把它与水流相比 利用磁感线来描述磁场家长签字教师评价上述几个实例中，采用了相同研究方法的是（ ）A B C D