科室工作安排3篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们须要起先做一个安排。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我整理的科室工作安排3篇，欢迎阅读与保藏。科室工作安排 篇1一、订好一个安排：学期初，结合太仓市教化局的工作安排、太仓市老师发展中心科研部分的安排及太仓市试验小学学期工作安排，结合学校当前的老师队伍、科研水平、课题探讨等状况拟定好学期教研科研安排、接着教化安排、教科室主任“七个一”工作安排、试验小学教化联盟教科研安排。作为学校课题的核心成员，制订好部分课题的学期推动安排，本学期作为漏洞幼儿园的外聘专家，进行科学教化方面的培训，已制订好相关的培训安排。二、参加一个课题：目前学校的课题任务较重，包括教化部课题研学旅行课程的整合设计与协同实施，江苏省重点规划课题促进深度学习的课程整合和实施和省前瞻性项目促进学生深度学习的自由课堂的实践探讨，省叶研课题“教为不教”教学观下小学英语自主性绘本阅读指导策略，此外另有苏州市、太仓市10个课题在共同开展探讨。在课题推动过程中，要借力“U-S”合作机制，充分发挥教授专家的才智，引领课题大方向，而且要调动每位课题核心组成员的探讨责任心，做好理论和实践结合的课题探讨。本人参加了学校主干课题的相关探讨，并担当苏州市级规划课题基于创新试验室的跨学科深度融合探究，带领多学科老师在建设创新试验室的同时，探究跨学科的课程开发与教学渗透。在20xx年12月，本人关注的“小学生科学课大数据监测”的相关项目，成为苏州市教化质量监测中心的省级课题子课题，本学期接着参加小学科学题库的研制，加深对于苏州市监测中心工作的相识。本人还作为核心成员参加了老师发展中心高雯雯老师的苏州市级课题基于情境理论的学段间科学课程的开发实施探讨。本学期，将与娄东幼儿园合作，进行幼儿园老师的科学教化指导培训，拟每月开展2次，每次2课时，介绍小学科学教化的体系及和适合低幼儿童开展的简洁试验视察。学校是老师发展中心“教科研训一体”试验学校和“全科阅读”试验学校，本人将协助完成相关的探讨工作。三、开展一次活动学校有“草根沙龙”的特色科研活动。本学期，“草根沙龙”将接着秉承“教科研训”一体的思路，围绕学校科研主题，进行研学旅行和深度学习等方面的主题研讨。四、读好一本书结合老师发展中心的举荐，假期中，学校举荐老师们阅读了统整的力气、哲学的故事、一线带班、听窦桂梅讲新课等书籍，在钱校长的带领下，老师们纷纷利用假期时间阅读哲学、专著等不同系列丛书，并结合自己的教学实际撰写了读书心得。开学初，教科室连同教研组长一起仔细地对老师们的假期读书笔记进行了细致地阅读和评比，最终评比出校二十佳读书笔记。在8月26号的读书共享会上，请部分老师共享了阅读心得，并请杨小微教授进行了老师阅读的指导。五、做好一次讲座作为学科带头人，本身就有讲座任务。在期初，教科室要对老师进行论文选题的培训讲座。一是介绍学校主干课题的探讨进展，让每位老师都更加明晰目前的探讨成果；二是对外进行幼小连接的系列讲座，争取以这样的讲座任务对自己的个人学科素养也能有一个梳理和提升。六、带好一个团队学校针对不同老师的发展需求，建立不同的发展群体。有新融入老师的校内文化认同培训，有青年老师为主体的草根工作坊团队，有骨干老师为主的攻坚小组等。在工作中，针对不同老师的发展阶段，了解每位老师详细的发展需求，为老师们供应适时的服务与支持，并赐予更多熬炼机会，促进老师的专业成长。在新融入老师培训中，除了提倡实小精神的传承，也要激发新融入老师对于学校的反哺，新老师可以共享他们在高校中获得的前沿学问；工作调动而融入的老师则可以在文化比较中，重新调整与找寻自己接着职业发展的目标。草根工作坊的青年老师大多蓬勃生长，要在团队中，接着强化老师的主动发展意识，与学校课题或个人课题结合开展工作，争取整合推动，事半功倍。七、举荐一批成果争取举荐学校促进深度学习的课程整合设计与实施中开发的整合课程，形成系列。在上学期，学校的研学旅行特色课程获评太仓市特色课程建设一等奖第一名，我们会接着总结完善，争取往更高平台举荐。争取举荐学校“城乡共同体”建设的相关成果更上一个台阶。科室工作安排 篇2一、 总体思路：紧紧围绕“依法治校，以德立校，文化兴校，特色强校”这个学校工作中心坚决不动摇，实行学校其次届教代会精神，本学期确定教科室的工作定位和目标是：服务一线教化教学，促进老师专业成长，打造学校文化品牌。在开展教研活动过程中，注意实效，不走过场，强化管理，突出重点，重在落实，以“成就老师，成就学生华蜜的人生”为动身点，深化教学改革，减负增效，推动整体教化教学水平上台阶，推动学校内涵发展，扩高校校的办学效益。为创办让全县人民满足、质量一流、特色显明、辐射深远的六盘名校而奉献力气。二、 工作要点：（一）高效课堂建设工作1、做好顶层设计。依据XX市关于深化教化教学改革构建高效课堂的实施看法和关于xx县中小学构建高效课堂的实施看法的工作要求，坚持顶层设计，确立高效课堂建设为学校的中心工作，成立以校长为组长，分管校委为组员的“高效课堂”建设领导小组，成立以教研组、备课组为单位的实施小组，制定实施方案、细则，通过召开启动会、工作会、师生大会、家长会，印制深化教化教学改革、构建高效课堂相关学问读本、宣扬资料等，层层宣扬动员，达成共识，凝合合力，为推动教化教学改革、构建高效课堂营造良好的舆论环境和全社会关注支持的良好氛围。2、健全实施机制。严格实行“高效课堂”建设责任制，在学校领导小组的统筹支配下，各处室要统一步调、加强协调、做好分工，把高效课堂建设的各项工作落到实处。各教研组、年级组要将高效课堂建设工作放到各组工作的中心地位，主动谋划，拿出详细可行的措施做好相关工作。落实管理责任追究制，增加学校“高效课堂”建设工作的推行力度，各分管校委对教学改革和“高效课堂”建设工作要负起责任，当好领头羊。3、加强管理培训。加强教研组、年级组以及备课组的工作协调，发挥各自由学校教学教研工作中主动作用。形成同心协力、攻坚克难的良好工作局面。做好教研组长、年级组长、备课组长的业务工作培训，增加他们的工作主动性和执行力，确保高效课堂建设的各项措施落到实处。做好老师的课改培训，明确课改方向、驾驭课改方法，引导老师主动探究自主、高效、充溢活力的课堂教学，提高教化教学质量。4、落实集体备课，主动探究开展集体备课的新形式新方法，提高备课效率。5、接着推动“xx二中教学案”的设计和运用。切实减负增效，提高课堂教学效果，提升教学质量。6、探究开展学生的自主合作学习小组建设工作。指导年级组、班主任和科任老师主动构建合作机制，仔细组建学习小组，做好培训指导工作，明确分工，制定具体的规则要求及评价激励机制。各年级组、班主任、科任老师要加强学法指导，努力变更学生的学习方式，使学生在激励和自主中学习，真正参加教学活动。一般状况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于30分钟。7、要求政治、历史、地理、生物等学科各相关教研组、备课组探究适合本学科特点的“高效课堂”教学模式。课堂教学要充分调动学生的学习主动性和主动性，实施惊慌高效的“堂堂清”工程。激励运用多媒体教学，强化试验教学。学生作业原则上在课堂内完成，不留课外作业。作业充分利用课本、配套教材、多媒体出示，尽量不在印刷额外作业。8、在复习课中接着开展实施“做-改-讲-练四步教学法”，实施开展“高效课堂”。详细做法是：老师选择、设计复习卷、模拟卷，由备课组、教研组、分管校委审核后统一印刷，发给学生，留给足够时间完成后，老师批改，最终针对存在问题讲析，并针对错误题目设计作业做巩固训练。提高复习的实效性，切实减轻学生负担，提高教学成果。9、实施老师高效课堂教学抽检制度。加大对老师的高效课堂建设的检查力度，对不根据要求实施高效课堂的老师要诫勉谈话，对坚持不变更且教学成果有问题的老师要予以处理。在教学常规检查时接着实施抽检制度，将老师分为两块：一是师德高尚、业务精湛、能顾大局、敢于超越、富有创新精神、主动实施高效课堂，教学成果良好的老师一般不做检查，激励他们创新教学；二是对有问题的老师，尤其是师德有问题、教学质量有问题或学生家长反映不佳的老师，不仅查备课，还要查备课的质量，不仅查一次，还要跟踪查，以查促改，以查促变。确保“高效课堂”顺当实施。10、加强“教学伙伴”结对工作，把学科成果优秀的老师和成果相对滞后的老师结为“教学伙伴”， 做实相关工作，对“结对”后成果有明显提高的“教学伙伴”双方赐予重奖。11、主动实施开展“高效课堂”研讨活动。各教研组、备课组要把“高效课堂”的研讨作为教研活动的工作重点。组织实施“高效课堂”听评课，主动组织各种公开课、优质课、示范课，发觉和培育典型。各教研组、年级组要组织开好每月一次的教学研讨会，教科室将适时分别组织开展高效课堂观摩示范课、探讨课和青年老师汇报课展评并邀请教体局教研室调研指导。12、激励老师撰写教化教学论文，组织开展“高效课堂”论文大赛活动，收集总结“高效课堂”教研成果，并结集出版xx二中“高效课堂”论文集。举荐优秀老师参与各级各类课堂教学大赛，举荐优秀论文参与各级各类论文大赛，学校担当相关费用，激励老师成“家”成“名”，为老师的专业成长发展助力。13、主动组织老师参与国内、区内“高效课堂”研讨会，选派老师出外学习培训，开阔眼界，提升我校“高效课堂”建设的层次和高度。14、设立“高效课堂”建设科研基金，对在“高效课堂”建设中做出贡献的教研组、备课组、老师赐予肯定科研经费补贴和嘉奖。（二）常规教研工作1、接着坚持实施定时间、定地点、定内容的教研工作制度，各教研组要把每周教研活动的时间、内容做具体详细支配，教研活动的相关内容要提前打算，活动时间要保证，力争每次教研活动都有实效，都能解决一些问题，参与老师都有收获。各位老师要用心教研，不做与教研无关的工作，确保教研效果。教研活动要确保把学校工作的思路，处室的工作要求刚好落实到实处，充分发挥教研组活动在学校教学工作中地位和作用。2、努力加强教研队伍的建设，定期召开教研组长、备课组长工作例会，布置近期学校的教学、教研工作，探讨解决教学、教研中存在的问题，根本性的转变教研组工作作风，形成良好的教研风气。3、接着完善教科室有关教研制度、考核制度的建设并将之落到实处。本学期，教科室把落实有关教研制度、考核制度作为工作重点，努力使学校教研工作制度化、规范化。各组教研活动记录要在第一时间上交教科室，教科室要定时检查教研活动开展状况。加强教研组长对教案、作业、教研活动的检查签字制度。用制度管理人，增加教研工作的效能。4、开展形式多样的“三课”活动。教研组长结合实际制定本组老师的“三课”活动安排。实行多种形式开展三课活动。如；同课异构 点课、推门听课、优质课竞赛等。开学初，要对新进入我校的老师要集中开展了听评课；对教学成果相对滞后的老师开展“问题课”研讨，增加听课次数, 并加强探讨指导。改革“听评课”模式，建立适应高效课堂建设的听评课新模式。高效课堂评价的基本思路是“以学定教”，即以学生的“学”来评价老师的“教”，评课要以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价老师课堂教学效益。所以本学期听评课要转变方式方法，变更传统的听课模式，使听评课不走过场。在评课时激励老师多提建设性看法，少讲空话、套话。评课时老师都要主动发言，使沟通争辩成为常态，提高听评课效果。6、仔细组织老师开展业务学习。重点是义务教化课程标准、宁夏中考考试说明、高效课堂的相关理论等，