中小学教师应对学生的35个方略(一).当发现学生早恋时应当怎么办?（1）教师一方面要仔细观测，全面理解学生与否真正早恋，不能容易地给学生定性。如果的确是早恋,影响了正常的学习生活，成绩下降,甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想措施解决。（2)不要大惊小怪,应当根据学生的不同性格特点与学生谈话,交流时教师一要态度亲切、和蔼,二要语调语调平缓、自如,三要用语喜悦、婉转,讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟,过早堕入“情网”,已经影响了学习,不仅荒废了学业,还会导致严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底,变成学习的动力，为追求更美好的将来发明更丰厚的条件。2. 面对追星族的学生应当怎么办?（1）面对“追星族”,不盲目制止她们的追星行为,而应当因势利导。要理解班级追星族的数量，追的星是哪类人,分析她们身上令人喜欢或崇拜的长处,让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的因素”等热点问题,教师要给“明星”做出对的的评价,引导学生不要盲目崇拜。(2)要用某些“明星”的长处和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习,指引学生树立对的的偶像观和人生观。（)开展丰富多彩的课外活动，多宣传简介科学界和文学界的某些名人，在班级张贴她们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中,让她们树立远大抱负,培养广阔胸怀。3. 当学生上学佩带手机时应当怎么办？(1）应与学生家长获得联系,并使家长理解学生佩带手机的危害:中小学生正处在身体发育期,手机有国徽,这种国徽对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息,会分散学生的注意力，影响学生的学习;学生带着价值几千元的手机上下学生,会为人身安全埋下隐患,也会诱发学生诸多不良需求和攀比心理等。（2)在做好学生家长工作的基本上，与家长一同做好学生的思想工作。(3)学校可出台明确的规定,学生在教学楼、实验楼等教学场合严禁使用手机。(4)对有特殊状况规定使用手机的学生，要在家长签字批准后，向班主任提出申请,由班主任学生的具体状况,决定与否容许学生携带手机上学。4. 对父母离异家庭的学生应当怎么办?（）寻找机会多与她们接触,缩短师生之间的距离，理解她们的性格、以及父母离异的因素。（2）予以她们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中,教师应尽量多关注她们的言行以及心理变化,随时与她们谈心。(3)鼓励她们多与其她同窗交往。家庭残缺容易导致孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种限度上弥补感情空白,转移注意力。(4)协助她们理解父母离异的决定。每个人均有权利决定自己的生活,父母也同样。一方面要新生父母的决定,另一方面要培养独立意识,调节好自己的生活。5.当学生离校出走时应当怎么办?(1）教师应在第一时间向学校报告状况。(2)学校和教师迅速与学生家长获得联系。(）发动班级学生和与该生有密切接触的同窗,理解该生平时喜欢去的场合或也许去的地方。（4）学校应派教师协助家长寻找学生。（5)如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，祈求公安机关协助查找,并同步将状况上报上级教育行政部门。(）学生返校后,教师要教育本班学生不得歧视该同窗,并要进行反思,避免后来浮现类似状况。6.当学生与校外品行不端的人员密切接触,扰乱学校秩序时应当怎么办？(1)向学生家长通报状况,并阐明危害。（2）采用两头控制的措施,学生在校期间,班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员接触。(3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境,保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园.7. 当学生沉湎于电视或网吧时应当怎么办？(1）常常跟学生交流，理解学生的思想动态、目前的需要和爱好,多与学生交流,引导学生解决好电视、网吧和学习的关系,讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害,提高学生的自控力。 (2)培养学生的爱好,丰富学生的课余生活,积极为学生发明条件,故意识、有选择地引导学生参与课外活动。（3）及时和家长联系,让家长配合学校作好学生的工作，协助学生选择有益的电视节目，协助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，协助学生培养高雅爱好。8. 面对贫困家庭的学生应当怎么办？(1）要理解她们。既要理解家庭贫困的因素，又要理解学生的实际困难，做到心中有数。(2)要关怀她们。不仅在学习和生活上予以关怀,并且要在心理上予以指引,协助她们消除自卑心理，树立起自信心。(3）要协助她们。一是通过但愿工程和社会捐解决她们学习所用经费;二是自己身体力行为她们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采用帮扶措施，让她们与家庭条件好的孩子结帮扶对子,通过孩子把家长联系在一起,使之家庭与孩子同步走出贫困。()要鼓励她们。时时到处告诫自己和学生不要歧视她们，对她们的每一点进步予以及时肯定和表扬,树立起战胜困难的勇气。9 对父母在外地打工的学生应当怎么办?（1）与其父母委托的临时监护人常常获得联系,及时反馈学生在学校的体现状况和理解学生在校外的体现状况,共同肩负起教育责任。(2)常常与学生谈心,觠把握学生的思想动向，发既有不良倾向及时协助纠正,避免学生误入歧途。(3)协助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习,严格控制学生花钱。(）给学生以特殊的关爱,让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚,使学生身心得到健康发展。（5）在条件容许的状况下,把孩子接到教师家中,让孩子感受到家庭的温暖。.当遇到学生互相攀比时应当怎么办?（1)找爱攀比的学生谈心，做她的思想工作，向她讲清盲目攀比的害处，引导学生树立对的的消费观。(2)与爱攀比的学生家长及时沟通,争得家长的理解、支持和配合,共同协助学生改掉盲目攀比的习惯,教师权以教 家长某些措施,如反攀比法、变化攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。(3)召开以“攀比”为主题的班(队)会,让学生通过参与活动，真正地受到教育,最后形成不攀比倡议书。11 当学生过度追求名牌、奇异服饰时应当怎么办？(1）迅速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区,教育学生着装要符合学生身份。（2)迅速与家长进行沟通与协商,获得家长的理解与支持，在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。(3）在班级中倡导“艰苦朴素,勤俭节省”的美德,教育学生不要追求名牌,要把精力所有用在学习上。(4）加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立“朴素美”的审美观，让学生时刻感受身边的“美”，真正结识外表奇异并不是美的真正体现。（)召开以“审美”为主题的座谈会，与学生交流,让集体的力量带动学生,使她们在参与中建立良好的心态。12当学生过生日互相宴请、送礼成风应当怎么办?（1）从正面加以引导,肯定同窗这种行为好的一面,那就是可以增进同窗间的友谊,同步让学生结识到过生日宴请吃喝的害处。（)引导学生懂得自己的生日正是妈妈受难的日子，最佳让同窗们回家问自己的妈妈自己是如何出生的,从而体会父母的爱。()引导学生懂得自己是一种学生,没有经济能力，懂得父母工作的艰苦和省吃俭用供自己上学的不容易,互相宴请送实物耗费大量金钱,实在很不应当。(4)教师以此为题召开班队会，开展孝敬父母,刻苦学习的读书活动。(5）结合班级整体活动,进行个别辅导,选择有针对性的同窗剖析。如，请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同窗讲自己经历,现身说法。(6)开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同窗们长处的活动,激发学生自信心,融洽师生感情。13 当学生上课不注意听讲时应当怎么办?（)运用暗示法,引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中， 要以立即停止授课,用目光注视溜号的学生,引起其她学生的注意并提示她注意听课;或者运用提问法，针对溜号的学生及时请她回答问题，牵动她的注意力回归;也可以用动态管理法,教师在授学时，走进学生当中,对于溜号不注意听讲的学生，提示她注意听讲。(2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生,要注意运用目的牵动法,根据学生的个性差别,设立分层的教学目的，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观,通过精湛的教学艺术,牢牢吸引学生的注意力,使其精神不游离于课堂。(）培养学生良好的听课习惯,简介培养注意力的措施。例如五到听课法,耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑解决信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。14当学生的问题教师一时解答不出来时应当怎么办?(1）教师应当对学生的提问予以鼓励和支持，一定要保护她们的求知欲和积极思维的积极性。(2)如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益,讨论解决；如不属于课堂上的教学内容,教师可委婉的告诉学生,课后再给解答。(3）如果的确解答不出来，一定要真诚的告诉学生,教师一时回答不上来，等课后查找有关资料,或请教一下别的教师,下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或故意差开问题,不予回答。5. 当遇到智力超常的学生时应当怎么办?(）对智力超常学生要注意初期发现、及早培养。在培养过程中，要全面打好基本,发挥个人特长,实现优势成材。要引导超常的学生树立远大抱负,不满足已有的成绩,坚持刻苦学习,对自己提出严格的规定,树立“天才在于积累,聪颖在于勤奋”的思想。(2)当她们对知识吸取感受到局限性时,教师要人新、高、难的角度，分层次予以满足；当她们求知问题有独到见解时,教师要适时加以引导,协助她们的思维按对的途径发展;当她们的思想情绪发生波动时,教师应及时为她们把好脉搏，认真论断，保证她们正常发展,不受其他因素干扰。16、当遇到智力偏低的学生时该怎么办?（1）在生活中,在课堂上关怀学生,营造一种关爱、协助的班级氛围,让同窗正视其弱点并平等与其相处。（)根据学生自身实际,确立与之相应的学习原则，并合适、适度予以表扬。（3)为学生提供发言、体现的机会,把最简朴的问题留给她,同步用教学语言、形体语言予以但愿、鼓励。(4）与家长及时沟通，借助家庭教育,让家庭教育与学校教育形成合力，增进学生自身发展。17、当遇到“学困生”时应当怎么办？(1）千万不要当着全班同窗的面对“学困生”进行谴责,保护学生的自尊心,特别是“学困生”遇到困难,一时无法解决，也许恐慌、自责,甚至有时产生自暴自弃心理。要积极安慰、关怀和鼓励学生，和学生一起分析因素，找出解决的措施。要细心捕获她们身上的闪光点,以此为起点，不断鼓励。(2)如果是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严肃认真的思想教育,给她讲清任何成绩的获得必须靠艰苦的努力,并帮她进一步明确作息时间和学习时间的分派。（3）如果是措施不对的,则需要协助她纠正学习措施,和她一起分析,对成绩偏低学科多耗费时间，多提问、多积累,及时纠正错误。（4)如果是这段时间家庭浮现了变故,如父母离异，家长关怀不够等，应及时和家长联系,多予以孩子以关怀,让学生感觉到教师和家长时刻在关注着她。()抓反复,反复抓。“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波动而浮现反复时,不应心灰意冷,要及时找出“复病”因素。这样循序渐进,持之以恒,转化工作才干成效。18、当学生总是不完毕学习任务时应当怎么办？(1）从教师的角度来解决,布置作业时，应考虑学习任务量要适中,减轻学生的课业承当,使学生完毕学习任务的时间少,内容精，并且在布置学生任务时侧重于发明性，符合学生的身心健康发展规律,为她们发展自身的特长发明条件。(2)开主题班会,以多种形式对学生进行思想教育,如名人故事鼓励法、学习经验