高中足球课的教学设计指导思想:深化教学改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平.发展学生的学习能力,培养学生的创造精神,为学生的终身体育奠定基础.对现有的教育模式进行探索,通过课堂教学,培养学生的体育兴趣,使其养成积极自觉锻炼的习惯,培养终身体育.让学生对一至二项运动技术知识,技能技巧到理论进行专门和深入的学习,并使其熟悉掌握一些运动.学情分析:本次课的授课对象是高一年级男生 (水平5),他们思想敏捷,勤于思考,善于学习,认知能力较好,但心理素质不稳定,组织纪律性和集体荣誉感不强,身体素质一般.教材的分析与处理:高一男生由于个人兴趣爱好已经接触过足球运动,但基础较差且动作均不规范,因此根据高中男生的心理,生理与性格上的普遍特点和实际情况,为了使学生真正学有所用,本阶段以足球基础为教学内容.本次课安排以小足球比赛为教学内容.四, 教学设想:(一)教法设想1. 游戏法:增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度.2. 竞赛法:调动学生学习的积极性,提高学习兴趣,培养学生的集体荣誉感.(二)学法设计:1. 鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于思考的能力.2. 加强对学习技能动作的指导,提倡小组合作学习.3. 发挥体育骨干的作用,加强协作能力的培养,增强竞争意识.教学重难点:脚内侧传接球技术动作,对球的控制和支配能力,培养学生团结协作,密切配合的集体主义精神.脚内侧传接球动作的正确性,传球的方向性和力量.负荷设计:运动达到中等强度,预计平均心率为100120次/分,练习密度4050%教学过程主要教学内容脚内侧传球素质练习教学目标知识目标:90%的学生掌握脚内侧传球的要领及要求技术技能目标:50%的学生能较熟练掌握,运用脚内侧传球情感目标:培养学生勇敢,机智,果断,胜不骄,败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神.教具足球 16 个 足球场 哨子一只课的部分课的内容组织教法和学练法设计意图教师边教边导学生边学边练开始部分体委整队,报告人数.师生问好.提出本课教学目标和要求组织全班成四队站立教法:教师用口令指挥.体委按四列横队整队要求:快,静,齐*情境导入一.绕操场慢跑两圈(250*2)二.行进徒手操:1 扩胸运动2 正踢腿运动3 外摆腿4 内摆腿5膝关节运动6踝关节运动教师带队,位于队首,队中,队尾督促学生队伍整齐,精神饱满要求:声音洪亮,精神饱满.一.示范讲解二. 用口令指挥练习要求:队伍整齐,精神饱满 x x x x x 一 要求:模仿动作要到位,听口令进行练习.二 队形*调动学生积极性,使学生从上课的第一分钟就能全心投入.针对足球的特点,设计具有专项性的准备活动.合作探究,掌握技能专项素质练习1两个同学一组迎面间隔5米脚内侧传接球2-1行进间脚内侧传球2-2 在保证传球质量的同时,进行传球数量比赛,(限定时间)3 提高性游戏:耍猴子专项素质训练折返跑要求学生根据自身能力,技术掌握程度,可自行选择一脚出球或停球接传球(不要将球停死或超出控制范围)教师巡回指导六个同学一组,一人做球,五人面对接球传过后跑至队尾教师充当裁判,正确引导学生,积极参与到比赛中指导学生,安排六人一组,四人围成一圈,中间俩人人抢球,被抢者换上,依次轮换.(通过游戏的形式,调动学生的积极性)教师巡回指导(提高学生脚内侧传接球的能力和快速反应,准确判断,积极抢断的能力.)讲解练习方式,使学生理解根据自身能力,技术掌握程度,可自行选择一脚出球或停球接传球,要求全心投入练习l * * * * ll * * * * * l 要求:l 尽量做到一脚出球,控制不住的时候可以将球停住继续l 联系如图:(分成五组)* l 提高传球质量,每位同学大声将传球数数出来,每位同学都应有团结协作精神队形ll ll l l 要求:在游戏的同时,体会脚内侧传接球的技术动作,力争上游.l 要求:急停急起,俯身摸线,勇争第一l 根据学生个体差异,在教师的引导下,学生自主练习.l 教师设置多情景练习方式,提高学生练习积极性,让学生在协作,配合的基础上掌握技术.l 设置比赛,培养学生机智,果断,团结一致,密切配合的集体主义精神.l 最后设置游戏,让学生在游戏中进一步牢固掌握脚内侧传球.l 通过简单的素质练习,提高学生的身体素质.l 结束部分l 集合队伍l 放松活动l 小结l 收回器材l 师生再见l 组织:1.吹哨集合队伍l 2.教师示范并用口令指挥学生做放松练习l 迅速集合队伍四列l 要求:l 集中注意力l 2. 集合快,静,齐.l 仔细观察并按照教师要求认真做放松练习l 3体委协助教师收回器材l 4.激掌师生再见l 通过简单的放松练习,使学得到身心放松.l