数学周记集合10篇 数学周记 篇1 在悠久的数学史上，曾经出现过许多数学神童。那是我们学习的榜样，更是数学界中的焦点人物。他们为研究数学知识奉献出了自己的一生。 谷超豪，我国著名的数学家,中国科学院院士，复旦大学著名教授。24岁时蜚声数学界,名为经典场米尔斯扬的研究论文作为专著出版。 你听说过“歌德巴赫猜想”吗?它是数学王冠上的一颗明珠。我国在“哥德巴赫猜想”上的研究已经达到了世界领先地位，而进行这项研究的人就是我国著名的数学家陈景润,他在0世纪国际数学界占有重要地位。 他（她)们都是数学界中的皎皎者,正因为有了他(她)们的奉献，才更激发了人们对数学的热爱。相信我们凭着对数学的热爱，也能搬动数学上的大山，也能为国家奉献出自己的力量。所以,我们从现在起，就要为了祖国的繁荣富强，立大志，树理想,勤奋地学习! 数学周记 篇2 今天上午，我们一家去大润发品牌服装店麦德龙广百去买年货。我们先去麦德龙买了38个东西共花了386元,然后我们去品牌服装店买了5件衣服其中有一套西装原价1200元,现价2元。爸爸问“：我这一套西装原价1200元，现价20元打了几折?便宜了多少钱？”我说“：这还不简单,用100乘10分之0等于12，所以打了一折,便宜了1080元。”在品牌服装店共花了587元。 去大润发买年货共花了298元。去广百花了0元。一天共花了1271元。 数学周记 篇3 今天是5月日星期六,天气晴朗、阳光明媚，真是个好天气啊！我迅速地刷牙洗脸后,就去执行妈妈交给我的任务了,她今天让我拿20元钱去水果店买三斤或四斤水果,我飞快地跑到了水果店。首先问售货员阿姨:“阿姨,请问这苹果多少钱一斤啊？”阿姨回答我说苹果是4元钱一斤，我边请售货员阿姨给我称了斤,边把2元钱递给了阿姨,阿姨把称好的苹果给我并找回了我3元钱，我接过钱觉得不对啊,马上又用心算了一下：一斤4元,四斤就是个4=4416元啊，再用2016=元,阿姨应该找回我4元钱才对啊!我很有把握地告诉阿姨她算错了,接着快速地把计算过程又说了一遍,阿姨只好又找回了我一元，她的脸有点不好意思地红了，不过在我临走的时候还夸了我的数学学得真不错,我听了后也不好意思地脸红了，但我心里还是挺兴奋的，而且下定决心以后要继续努力,争取把数学学得更好! 数学周记篇4今天下午，妈妈带我买冰棍，我可高兴了,我对妈妈说:“妈妈,我最爱吃冰棍了。”妈妈说:“好,我给你买。”不一会儿,我们就到了康乐冷食城,我看见了我最喜欢吃的“老北京”，我问阿姨:“老北京多少钱一根”阿姨说:“这个5角钱一根。，你要几根”我说:“根。”妈妈刚要给钱,我抢着说：“妈妈,让我算算需要多少钱啊，一根是5角钱,6根就是30角，也就是3元钱”,妈妈高兴地看了看我，我们就回家了。 数学周记篇5 今天我们换教室,是因为我们教室装投影仪。新换的教室在做操场地的旁边，教室里凳子很高,我们的脚都挨不着地了,肯定是二年级的吧。 我一心想着每门考试考100分,因为考0分我就能直接得到一棵小松树，要是用智慧卡挣的小松树很慢!如果表现不好还会扣掉智慧卡啊!只有考试细心才能考10分，快要考试的时候我提醒自己,要细心!细心!细心! 老师来了，要发卷子了。我们都坐的端正,老师把卷子发给每组的最前面一个人，然后快快的、安安静静的向后传。得到卷子的小朋友坐的端端的等老师念题。卷子全发完后，数学老师出去了，由蔡老师念题。蔡老师可帮数学老师一个忙呀!大部分同学们都安安静静的做卷子,老师念一题我们做一题。做完后,老师开始收卷子，只收了几个人的卷子，就由王子鉴代收了。中午妈妈问考的怎么样我很自信的说:“全做对了,就连附加题也作对了！”，妈妈说：“别吹牛呀！”。 到了下午我才知道我真的全做对了,下次考试我还是要细心才行呢! 数学周记 篇 我第一次参加奥数比赛,我非常喜欢奥数，觉得奥数十分有趣,做奥数题,像走迷宫一样,有迷惑，有开心,很想探究到底是什么。前几天,我们第一次举行了奥数比赛。 一天,数学老师高兴地说,谁想参加奥数比赛报名者一人交一百元,我心想，还是不去了吧 还能省一百元钱，但我又一想,还是拼一拼吧万一拼过了，还可以得到老师和同学们的赞扬,同时也已可以证明一下自己。我们班报名的没几个,我,张毅豪,翟金哲等,中午,我回到了家,把这件是告诉了妈妈急切地说,吃完饭,咱俩一起复习数学。 考试已经不远了，我在家里疯狂复习数学,做习题,有的复习到是在瞌睡了，才去睡觉。 在一个星期五的早上,数学老师给我们参加奥数比赛的人都发了一个参赛证，还说，明天的早上九点到十一点,比赛，在六年级三班。 星期六的早上,我匆匆忙忙的来到了学校，老师把六年级的门都打开了,我的座位时21号。玩了一会儿，比赛开始了,我拿到卷子一看,吃惊的想,好难啊，我把卷子里的题认真的写完了，有专心致志的坚持查了一遍，交给了老师，。 过了几天，奥数的荣誉榜出来啦,李义卓先看见了，高兴的跑来告诉我,老曹。你获奖了我有点不相信,不会吧跑过去一看,真的我，曹桢源,三等奖,激动的心要崩出来啦别提有多高兴啦。谢谢我的数学老师,辛苦了,还有我的努力呀，我一定好好学好奥数,为班争光。 数学周记 篇7 5月6日 星期四晴 开学已经周了，我们已经把第一单元比例的知识学完了。经过这3周的学习，我明白了表示两个比相等的式子叫做比例；明白了图上：实际比例尺；明白了求比例中的未知数叫做比例；明白了两种相关联的量,一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数比值必须,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系;明白了两种相关联的量,一种量变化，另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数比值必须,这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 学习了比例的资料，我觉的很搞笑。 数学周记篇 原本我认为数学在升厚重的运用，只显示在电话，遥控器和手机上。可是后来经过数学老师的点拨,这才发现生活中也有许多数学元素，除了数字,有序排列以外还有图形。你们发现了吗? 下面我来介绍一下，我的发现吧。我想到的是我们的住房,所有的住房都有结构图,大家都知道所有的图形全部都是由点和线构成的,房屋建造图还精确到了长。宽。高的标准距离呢。接下来就是装修了，走进建材市场,就看见了各种颜色各种大小的瓷砖，你们发现了吗？它们都是长方形和正方形的。再往里走,就闻到了一股原木的香气,一块块摆放整齐的木板，就像威武的战士,站立在两旁，等待着我们的审阅。仔细一看它们也是长方形的。再往里走,是卖地板的,实木的，复合的,竹子的好多品种呢?它们的样子也是长方形的。咦!怎么都是长方形的呢？难道没有其他图形的了吗?接下来我又有了重大发现：有圆形的桌椅；椭圆形的镜子；三角形的脸盆架，五角形装饰画等等。说了这么多，我想告诉大家,数学元素在生活中触手可及，密不可分。因为有了这样的发现,更加激发了我对数学的学习兴趣。我热爱数学,更加的热爱生活。小朋友们你们有什么新的发现吗？一起分享一下吧！ 数学周记 篇9 反思一:创设生活情境,激发学习兴趣 教学情境是根据低年级儿童的心理特点和年龄特征来设计的。上课伊始,以摘苹果的游戏激发学生的学习兴趣,例题以小动物为主题,使孩子们一直沉浸在童话故事情节中,有利于教学的进行。而且从中的课件画面，让孩子们看得入迷，不宜走神，使他们感受到数学就在身边,培养了他们“用数学”的意识和能力。在练习设计中，有趣的“小竞赛”练习,使孩子们在“玩”中进一步理解,掌握新知，享受到成功的喜悦。 反思二:注重学生的主体地位 整个教学过程中,我始终以教学的组织者、指导者和参与者的身份出现,将学生推向学习的主体，让他们自己动眼观察，动脑思考，在看、想、说中一步一步完成教学目标，培养学生各方面的能力。反思三：注意习题的层次性和开放性 在本课中，准备复习的习题给新授内容打下铺垫。巩固练习题中，讲究层次性和开放性。数学开放题是最具有教育价值的题型，它对于发挥学生的主动性，培养学生创新意识和提高解题能力具有不可低估的作用。 反思四：自主学习的质量不够高 一般来说，小学生都有好表现的心理，喜欢在众人面前显示自己的才能。而我有时却恰巧没有满足他们这一心理需求，这样他们的“表现”得不到肯定,如果这样下去，就会产生一种害怕的心理，心理容易阻碍他们自主学习的积极性。因此，在今后的教学中,要善待每个学生，恰当地把握评价他们的尺寸，即使错误的，也不能轻易地否定，而是要通过讨论使他们认识到错误之处,给予他们重新思考的机会,直至获得正确的答案，让他们获得成功的体验,不断强化他们学好数学的信心和热情，充分发掘每个学生自主学习的潜能 数学周记 篇10 今天阳光明媚，是个让人愉快的好天气，王老师给我们出了一个有趣的数学题。我们绞尽脑汁，最后终于有人想出了答案,想知道是谁吗？那就接着往下看吧! 上完了语文课，我们都有些累了。王老师说，要给我们出一个有趣的数学题。同学们立刻来了精神,交头接耳的讨论,大家都在猜想是什么样的题目。王老师慢慢地写题，我们在下面都着急得不行了，而王老师却像是故意急我们。当王老师终于写出了“大白+大白”的时候，本来安静的教室立刻沸腾起来:有的同学在与别人争论题目的答案；有的同学高喊自己想出的答案;有的同学在与其他同学对答案.说出的答案更是应有尽有、五花八门;什么大白兔、大白白和白大大.我的数也数不清,怪得让掉下巴。当王老师在等于号后面写出“白胖胖”这三个字的时候，几乎全班同学同时的发出了这个字“啊？！”然后全班同学立刻转换为学霸模式:有的同学拿出纸飞快的计算；有的同学在安静的思考;有的同学干脆在桌子上算答案。但都没有算出正确的答案。全班同学鸦雀无声，一声洪亮的“老师，我知道！”打破了教室里的沉默,剩下的57双眼睛齐刷刷的转向那个同学，是盛梓涵!他说:“是6122!”这个答案让同学和王老师提出了疑问：“为什么是61，不能是1、71或者81吗？”“不行,必须是1,因为，一样的字必须也是一样的数。大就代表了6,白就代表,胖就代表了2！所以是1+6=122。这样，才能成立一个式子!” 这时，上课铃声忽然响起来,我们只好依依不舍的离开了教室,可是却有好多同学还沉浸在刚才有趣的数学题中呢！