小学英语期末复习方法 注意这 4 点最有效学习一下老师的复习法期末考试临近，各门课的教学都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习工作。 复习是 温故而知新 的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好,学生的考试成绩一定不错。反之，则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。但在平时，只要一提复习课,人们会想到许多的卷子,大量的练习题。 老师不辞辛苦的出题 , 改卷 ,把自己投入到题海里。这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪 ,效果不尽人意。于是抱怨学生不够投入 ,不够聪明，对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣,厌烦学习,甚至放弃这门功课。针对以上的种种现象,我尝试了一些新的复习方法,有一些效果，说出来和大家共享。一、复习要有目标，有计划。我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多。在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数， 目标明确。 根据学生实际情况， 针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划， 合理安排复习时间， 然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。 要避免复习的盲目性， 不能想到什么就讲什么， 造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划， 比如说： 每天至少背写十个单词， 五个重点句型，一个对话或一篇短文。要天天坚持，不能中断。二、复习要有条理性和针对性。1 、过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点， 讲透语言点运用， 对各单元的知识要点进行梳理， 同时应注意基础单词、词组、 句型的过关， 教材上的对话和课文也要重点复习。 有条理的复习可以帮助学生回想所学过的知识点， 可以让学生对知识的记忆印象更加深刻， 让学生对所学的英语知识能够进行“查漏补缺” 。2、串知识：根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串” 。例如：我们复习动词第三人称单数的时候，除了复习它的构成和应用之外，可以连串地回顾动词的另外两种重要形式 现在分词和过去式的构成及应用， 让学生通过对比观察，归纳这些词的不同特点。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握。3、练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和写作题的要领。 比如做选择题时， 教学生先分析答案， 判断此题在考查什么知识点，再利用排除法在把每题的选项做比较之后，进行准确选择。还有， 在做写作题时， 尽量写比较简单，句型结构不容易出错的句子。讲解习题， 不要只注重订正答案，更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾。三、复习要突出合作性。上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。 新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力 ,所以我们要开动脑筋 ,变换教学的方式,调动学生的学习主动性,让学生当学习的主人。在复习过程中， 我们可以用小组合作的方式， 发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习 （一帮一） ， 一起归纳总结， 一起分享学习的方法和成功的经验， 一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。四、复习要注意方法和趣味性。1 、采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。（ 1 ）教师提问这种方式比较直观、 便捷， 便于教师随时发现问题， 依据实际情况及时调整复习进度和复习方法。表现在形式上也很灵活，可以是教师问，学生答；可以是学生互相问答；学生也可以向教师提问，有关他们复习中遇到的难题。（ 2 ）随堂检测随堂检测不宜量太大，面太广，而应立足本节课的复习内容设计检测题目，稍有扩展，抓住重点。检测结束后，可抽一些典型层面的学生试卷进行批阅，从典型中找共性，讲解、强调学生普遍容易出错的方面，从而达到预期的教学效果。（ 3 ）学生独立反思在英语复习课中， 教师应留有一定的时间供学生自由支配， 自己记忆、 回顾本节课的复习要点，找出自己的薄弱环节和疑难之处，向教师请教并及时解决。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此 ,要营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流， 尊重理解学生， 对一些基础较差的学生要多给他们鼓励， 帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法， 激发他们学好英语的动力。此外， 复习安排还要注意劳逸结合， 减轻学生的复习压力和负担， 帮助他们克服紧张情绪， 让每位学生保持良好的心理和生理状态。这一目标的达成离不开语、数、英三科的配合。-可编辑修改-THANKS !致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考 -可编辑修改-