教学计划集合6篇 时间真是转瞬即逝，我们迎来了新的学习生活，不如为接下来的教学做个教学计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?以下是收集整理的教学计划6篇，希望能够帮助到大家。本文是由语文教案工作室上传的：用心灵去倾听教学设计5。 【学习目标】 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。 、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 【教学目标】 、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。【教学准备】学生利用双休日等休息时间,就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容,实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。 【教学时间】 一课时。【教学过程】 一、揭题解题,激发兴趣 、出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听。 、读题后你想知道什么? （谁用心灵去倾听?我想知道怎样才能用心灵去倾听的?) 二、初读课文,质疑解疑 1、请同学们将课文自由地、快速地读几遍。 、用自己的语言说说课文的主要内容。 3、说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助? 三、精读课文,交流感受最深的地方 、课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来,和大家交流。 2、交流最受感动的地方(重点关注描写人物言行、心理的语句）: 我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。 (找到听“我”说话的人,其实就是找到了希望,非常希望得到帮助，把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。) 小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。 （苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中,两个人的心走在了一起,结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心,语言虽然朴实,读来却令人十分感动。）你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。 (心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦,同时对死亡充满了恐惧。苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊善良、乐观。) 但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 (“谋面”就是见面的意思,用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲,我们也从没见过面,是电话线把两个人紧紧地连在一起:苏珊就像母亲那样,耐心倾听“我”的心声,困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。） 、品读令自己感动的句子。 4、用自己的语言说说你心中的苏珊: 苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟,尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵,做孩子健康成长的心灵守护神。 5、你是一个好的倾听者吗?在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么? 四、总结全文 教学计划篇2 本课程共计51课时 课程目的 装饰画是为适应一定的实用目的而生产的，大多适用于客观环境和某种客观对象,如装饰壁画、点缀器皿等,并在长期的历史发展过程中形成了一套完整的艺术程式和表现手法装饰性。要形成装饰性的形象,就必须进行一定的艺术加工与处理,把大自然中的形象加以抽象、夸张、简化或寓意等,使之成为美术设计所需要的艺术形象。 前提课程 学习本课的前提条件是:1、学生必须热爱艺术。2、在学习此课之前必须经过图案、构成及绘画基础训练。 授课内容提要 本课在理论课教授部分向同学讲授以下内容。 、装饰画的概念及特点 2、装饰画与纯绘画的区别 3、装饰画的构思方法 教学步骤 导入本课共 学时分为八个单元 学生需要了解并实践体验如下内容 1装饰画的概念及特点装饰画与纯绘画的区别3教学目的和要求4教学中要遵循的原则 装饰画的构思方法 装饰画构图的基本特点和要求 装饰画的表现技法 8装饰画材料应用技法 课后评价 1、 2、3、评估标准:学生必须在课程时间内完成作业 按作品的质量等级 分为优、良、中、及格、不及格。、评估方法:根据学生作业的质量给予适当的鼓励分。召开画面艺术效果的讲评会并接受系教学专家组的验收。 教学方式手段 学生准备条件： 学生完成此门课程应准备以下学习材料、工具。 水粉纸、水粉笔、铅笔、画板、水粉色、小水桶、及各种材料教学条件应用教室:理论课与绘画课均在本班教室教学过程描述 1、 在讲解装饰画原理时以板书配合色彩图表 2、在分析世界名作装饰画以世界名画及画册为范本 3、 在学生作业过程中进行应机辅导并结合名画画册临摹 、 对典型问题对全体同学讲解示范 参考书目 学生所需参考的书目如下 【参考书目】(补充出版日期）1、王亚非,韩晓曼.现代设计表现技法.辽宁美术出版社2、远宏.装饰画.高等教育出版社 教学评估成果 一、 教学成果 学生在三周必须完成两张作业 二、评估标准 1、要求学生画出较具整体性、生动性、色彩感的画面 、具有色彩关系美感的感性体验和理性认识。对所学的装饰画理论有相当程度的消化了解。 、 构图较完整,画面装饰味强。三、评估方法 、 课中讲评课中选择有代表性,有启发性的学生进行批评,启发学生的悟性。 课后讲评 课后对学生完成作业的总体情况进行讲评,学习中所遇到的重点问题并指出解决问题的方法。指出今后学习中注意的方法与目标。 根据学生对问题的理解程度和作业情况给予打分。 学生自述学习体会 装饰画作为一种艺术形式,早在原始时代就已经出现了。如原始洞窟壁画、岩画,新石器时代的彩陶、黑陶和印纹陶上的人物造型，奴隶社会的器皿上的纹样等,都具有很强的装饰性。尽管人类早期艺术作品并不是为了美而创作，起装饰性也显得很稚朴,但这足以表明了人类审美意识的觉醒和对美的追求。在我国,装饰造型更具特色：从商周的青铜器、战国的漆器、秦瓦当、汉铜镜、唐三彩、宋瓷到明锦、清金银器等，都显示出装饰艺术的成就,凝聚着东方人独特的审美观。如今,装饰艺术在艺术领域中已占有相当重要的地位，已不仅仅是独立的艺术门类。它与现代设计所涉及的广泛领域组成了一贯不可分的视觉设计系统，在社会生活中有着十分广泛的应用。 今天的装饰画已经形成了一个独立的画种，有其独特的观赏价值，它运用独特的艺术表现语言和手法，反映人们的生活理想，传达人们的审美情感,在继承传统的基础上,以现代人的思维和观念,去引导和陶冶人们的心灵。 1装饰画的概念及特点 要开展装饰画教学，首先要了解什么是装饰画。虽然现在对装饰画的概念的界定尚存争议，但大致上我们可以这样理解：它不同与一般的绘画，是通过各种装饰的特殊手段来创作,以达到特定的装饰美感。它是一种受图案规律影响的独特绘画形式,或者说是一种介乎绘画和图案之间的边缘艺术。它具有不同与一般绘画的独特的艺术魅力，可以大大提高审美情趣。 广义的装饰画泛指属于装饰方面的一切绘画，狭义的装饰画是指装饰壁画、商业美术中的广告等。它虽然偏重于其表现形式，但一般都具有实用功能。 装饰画的特点是单纯化、平面化、秩序化，它追求的是形式美、单纯美和秩序美。 装饰画在艺术领域中存在着个体和群体、主观和客观、物质和精神等一系列的对立统一关系,同时反映时代精神,并且以不同的装饰方式丰富其内容，还随时代的变化而变化。因此，装饰画因时代、地理环境、经济条件、文化水平、民族风尚和审美观点的不同，表现出不同的风格。装饰画不仅仅是对日常生活的美化，更是一种创造性的活动，是一种传达创作的艺术语言，也是体现作者思想情感和艺术风格的手段。 装饰画与纯绘画的区别 装饰画是从绘画中派生出来的，它与绘画有难以割舍的亲缘关系。但他现在已经形成了独立的个体,我们将他们进行比较,可以更清晰的认识装饰画。2.1 纯绘画从主观表现来说鼓励并欣赏实现画家个人的意志,而装饰画则以一个时代的大众意识为归依。 22 纯绘画是肯定原则性的艺术,而装饰画则比较赞成非极端个人化的原则性。 23 纯绘画蔑视重复的艺术，而装饰画则不反对复制。2.纯绘画不具备实用性,而装饰画则比较兼顾应用目的。 教学计划篇3 化肥业教学班教学计划 一、指导思想 1全面贯彻党的教育方针,坚持为国家经济建设和劳动就业服务,适应社会主义市场经济对技能人才的需求,实现技工学校的培养目标。 2.国家颁布的工人技术等级标准和职业技能鉴定规范对技能操作工的要求为依据,结合生产实际并考虑科技发展的需要,遵循高等职业教育的规律,合理安排课程,精选教学内容。 3.贯彻理论与实践密切结合的原则，突出技能训练,并注重对学生分析技术问题、解决生产实际问题能力的培养。二、培养目标 1、热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和素质； 2、掌握化工专业必要的基本理论知识和基本技能；掌握电气焊、嵌工的基本理论知识和操作技能;化工制图、化工仪表的基本知识及技能;掌握化工企业管理基本理论知识。 、掌握硫酸工艺、复合肥工艺、合成氨工艺等过程操作及基本原理； 、培养适应生产、建设、服务、管理第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的技术应用性专门人才。 三、教学原则 .根据培养目标的要求,结合职业定向的特殊要求,突出技工学校技能教学为重点的特点,力求知识结构和技能结构与岗位要求相适应。.在教学中充分贯彻“实践联系理论”的原则,培养学生在实践中学习、理解并掌握理论的能力。 .重视职业道德教育,使学生在毕业后的工作中表现出良好的职业道德及爱岗敬业精神，有较强的工作能力,在工作中有创新思维、创新行动及创业能力。 四、课程设置、教学目标、教学内容、教学方法及学时 五、考核 1、考核分为考试和考查两种。考试课采取闭卷、笔试的方式进行。考查课（学期学时总数低于30学时的课程)采取开卷、笔试的方式进行。总评成绩=平时(章节)成绩20%+期中成绩0%期终成绩5% 、学生参加全省职业技能鉴定考试，办理中级化工总控工技能等级资格证书。 教学计划篇4 感恩、礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面,更是国家的脸面。所以我们作为具有年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪,也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。要继承和发扬这一美德，就要从小做起,教育学生学会做人,在家做个好孩子，在校做个好学生,在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期校本工作计划如下:一、教材分析及内容 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼