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2021年教师成长心得体会(精选5篇)教师成长心得体会1与体育教师谈心是体育与健康课程教学丛书中的一 本。在阅读这本书以后,让我对教师专业化发展有了一个新的认 识,特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给 了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中积极探索、 共同努力的结晶,是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的 心得体会和经验,是体育与健康课程改革实验区精神面貌的反 映,也是课程改革阶段性成果的标志。这本书特别适合于在第一 线工作的体育教师,因为书中的内容都是来自实验区体育教师自 己积累的经验,是发生在第一线教师身边的事情,是新课程改革 中生动的故事。具体心得如下:一、争做反思型教师在这本书中,不论是实施策略还是具体措施中都提到了 “自 我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用,是广大体育教 师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验,这将对我今后 的成长有非常大的指导作用。体育教师要提高自己的职业形象, 就必须在教学实践中以自己的行为表现,主动反思,做“反思型实践者”,逐步推进自身专业发展。反思型教师不仅要具有课堂 教学知识、技巧和技能,还要具有对自己的教学方法、教学内容 进行反思、研究和改进的能力,以及对教育的社会价值、个人价 值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反 思一一更新一一发展一一再反思一一再更新一一再发展”这样一 个无限往复、不断上升的过程中,使自身的成长始终保持一种动 态、开放、持续发展的状态。要想成为反思型体育教师需要我们 在职业生涯中不断学习与提升,不断地反思自己的知识、信念、 行为和各种视之为当然的观点,转变那些不正确的假设、信念, 修正那些不合理行为,把反思的方法与实践结合起来,不断自我 探究、自我发现、自我解决,才能逐步迈向批判反思之门。做法 如下:1、要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的 课前准备,并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行 计划、安排、反馈、评价与调控,最后在课后对上的课进行回顾 与评价,总结课堂教学的经验,找出问题,分析原因,采取补救 措施。2、要讲究科学的反思方法,选择适合自己的反思方式,以 提高反思的效率。3、经常记录并剖析“关键事件”,以提高教师在教学过程 中处理突变事件的能力,促进教师的自身的发展。4、要进行系统的理论分析。帮助认识和理解自己的行为和 思想,而且还可以为自己的实践提供多种可能,增强陈述自己行 为的理论基础。二、深化师生教育观念改变这本书中还涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念 的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动 参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思, 作为小学体育教师,面对学生身心发展的关键时期,在注重学生 的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时,要积极提炼体育 的内涵与精神,并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生,让 他们在增强体魄的同时,塑造健全的人格,形成良好的心理素质, 进而领悟体育的内涵,指引自己的人生道路。要引导学生是积极 地参与,明白参与不是做做样子,运动中并不在乎水平、能力的 高低,全身心投入却是最关键的,运动的结果并不是最重要的, 过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的、 态度,呈现出良好的精神面貌,最终达到促进身心发展的最佳效 果。而被动的参与是无效的,实质上也违背了体育的基本要求与 精神。当然也要让学生知道体育室中考科目之一,分数也很重要 要计入中考总分的。三、师生间的德育渗透1、学生需要的品德教育。体育不仅仅可以强身健体,其还有愉悦身心的功能,能调节 人的情绪,化解紧张的心理压力,提高人的心理品质,给人带来 快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出 来,放松自己的心情;既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去, 获得运动的快乐,也要组织学生从事一些器械类运动,因为它陌 生,需要付出更多的勇气和智慧,一个技术动作的尝试和把握, 这种体验更深刻,成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长 跑运动,它同样也能给人带来快乐,只不过许多学生太急功近利 只看到吃力的表象,境界未到而已。教师要帮助学生形成乐观的 心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水; 什么事情最开心?通过自己的努力,终于超越了原来一直不能战 胜的对手;什么人最让大家敬佩?是跌倒后能站起来,再跌倒后 仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨, 饿其体肤?要使学生面对困难与挫折,能积极应对,明白痛苦与 压力也是人生的重要组成部分,人生的真正快乐,在于不断拼搏 向前的快乐,在于勇于克服困难的快乐,能化苦为乐。更快、更 高、更强,是体育的精髓,也体现了人类的一种精神,不断超越 极限、超越自我,创造一个有一个人类奇迹的原动力。应该是面 对现实,从我做起,从小处做起。通过自身每一次运动成绩的提 高,每一个技术动作的改进,每一次拼搏中困难的面对、克服, 去审视自己所蕴含的潜力,即是战胜了自我的极限,超越了自我。 在于拼搏的过程,依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志,才 能最终从失败中崛起,胜利后也不会目空一切,努力达到胜不骄、 败不馁的境界。2、教师应具备良好的情感教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神 都传递着教师不同的情感,都可能引起学生情感产生巨大的变 化。师生情感和谐融洽,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐 其道,学其道”。要获得这种情感氛围,关键在于教师。教师是 教学活动的组织者,在教学中起着主导作用。体育教师必须具备 良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。体育教师的具体情 感包括:一、热爱之情(包括对体育教育事业深切的热爱和对学生真 挚的热爱)。二、期待之情(教师对学生深切的期待能对学生产 生积极的心理效应,是学生上进的动力)。三、愉悦之情(教师 带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情,能将学生带进 一个快乐、和谐、轻松、友爱的学习环境,对课堂气氛、教育效 果有重要意义)。四、宽容之情(宽容是缩短师生心理距离、消 除师生间隔阂的良药)。教师成长心得体会2本学期,我有幸参见了“国培计划一一县级教师培训机构培 训者远程培训”,通过视频观看和聆听了刘良华教授做的教师 专业成长讲座,刘教授在这个专题里为我们讲述了好老师需要 重点修炼的三项技能:授业、解惑、传道。在主动学习,主动研 究,主动规划职业生涯;其次,培养其乐观心态,具有一颗宽容 之心、赏识之心、激情之心;再次,教师还应具备情趣生活,具 有丰沛的情感、游戏精神以及探究欲望。通过刘教授的培训,我深刻感受到:教师个人专业成长不是 一朝一夕就能成功的,它需要在实践中探索,在探索中总结,更 需要在时间中磨练,认真反思,积极进取。一、加强思想建设,提高师德修养。一个师德不高尚的人,很难用他的人格魅力影响学生和感染 学生,也很难对教育事业有什么追求和奉献。我将努力建立尊重、 赞赏、宽容的师生关系。我将用发展的眼光看待每一位学生,相 信每一位学生,人人都能学好,个个都能成才。能善于发现和及 时赞赏学生的成功及其闪光点,要学会宽容和等待。同时,对学 生的发展和评价保持适度的宽容,要善于把对学生的批评转化为 期待,避免过多地苛刻地评价学生的“对”与“错”,逐步建立 起良好的师生关系。同时抓住教师培训这个难得的学习机会,进 一步提高自己的师德修养。二、刻苦钻研,提高专业知识水平。人们都明白这么一个道理:要给学生能量,就必须不断充实 自身的能量。因此,我会通过各种渠道,各种手段来丰富自己的 知识。及时了解科技发展的最新信息,不断完善自己的知识结构。 从而可以高屋建瓴地驾驭教材,给学生以恰当的启发,为学生提 供创造和奋进的正确引导。三、开拓创新,提高教育教研能力。不断的磨练自己,在挫折中不断的成长、完善。同时,虚心 向其他教师请教,在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所 突破,研究新教材,吃透新教材,创造性的使用新教材,创出自 己的教学特色。同时,做好教学反思,用新课程理念实践教学。经常反思自 己是否存在对待不同学生上有差别。随时审视,随时修正。不断 提高自我反思的意识和增强自我监控的能力。不断总结成功的教 育教学经验。四、持之以恒,坚定终身学习的信念在这个学习型的社会里,不学习自然会落伍。在今后的教学 中,一方面,我会抽时间读更多的书,让自己的底子再增加点厚 度;另一方面,我会在业务上持续不断的学习,多吸收多借鉴, 博采众长;更要在工作中多积累多砺练,笃学慎思,不断进步。俗话说:“学然后知不足”。通过这次培训,我更坚定了终身学习的 信念。要给学生一滴水,自己要有长流水。教师要加强学习,提 高自身的知识水平和文化修养。在课堂教学中时常感觉知识储备 缺乏,急需给自己充电。想想以前不管是读书还是教书,总是认 为老师是教课本,学生是学课本,老师是通过教课本教给学生知 识,学生是通过学课本掌握所学知识。课本是“经”,老师和学 生都是课本忠实的追随者,这就导致我在上课时总是对教材的每 一篇课文不厌其烦的、详详细细、认认真真、方方面面的讲解; 导致课堂教学以本为本、以纲为纲,脱离了生活实际和学生实际。 通过这次培训。教师成长心得体会3这几条不是我能做到的,而是我想做到的。第一,享受职业。我98年参加工作,先在私立学校,再到 考到镇上初中,后来又考到县城高中,还到县城的电大、党校带 过课,辗转好几所学校,中间还开过一年书店,有很多曲折,也 有很多心酸,08年来到合肥八中。到今年我已经在教师这个行 业完整地做了 18年。从最初的为了生计,到现在爱上这个职业, 我深深地体会到作为教师,不要谈什么高尚和伟大,也不要谈什 么付出和奉献,我想不管从事哪个职业,最朴素的道理就是:所 谓职业尊严和职业幸福,其实就是努力把一件事做好,做得坦然, 做得问心无愧,做得自己能看得起自己。一个教师有很多这样的 方式,上课,当班主任,带竞赛课,写论文,出试卷,编校本作 业,搞社团,搞非限课,哪怕仅仅是制作精美的PPT,哪怕仅仅 是擅长和学生谈话,都是值得骄傲的。一名教师,我们当然可以找到喂狗养花的快乐,我们也可以 享受喝酒掼蛋的快乐,但我们一定也要有职业的快乐,我们几十 年要从事的职业,大部分时间都在学校,如果不能从工作中找到 一点自娱自乐的方式,实在太不划算了。成长会不会很痛苦或很辛苦呢?有句话说人世间没有天造 地设的绝配,因为爱是磨合的结果。这虽然是讲爱情的,但用于 我们从事教育工作好像也是很恰当的。其实人的成长就是在时间 里的慢慢磨合和积累,我在微信上秀一下我的书的封面,我的 朋友就说,你写几十万字肯定非常辛苦,我说实际上这本书几乎 谈不上辛勤写作,因为都是以自娱自乐的方式写的,甚至写得非 常愉悦,最好的成长方式大概就是在时间的游走里用娱乐的方式 慢慢积累。第二,积极实践。在一个信息传播方式变化的年代,当教师 越来越难,你不能仅靠积累,也不能仅靠读书,教育是实践学科, 比如以前说一个教师厉害往往指学识渊博,现在其实你背5000 首诗也不一定能当好语文老师,一方面背诗和语文教学不见得有 多大关系,另一方面,你背诗难道还能背过百度吗?你要去做事 情,你要和学生打交道,你要和教学实践亲密接触,否则你可能 是个教育理论家,但你一定不是好老师。你的所有想法、教育的 热情和智慧,只能通过实践来实现。这看似是个朴素的道理,但 在教师队伍中,只想着用才气征服教育界的人可能还为数不少。 所以,当教师,多做事,才能享受不断尝试的快乐,才能有更多 的话语权,才能有更大的自由度。一个人的成长和快乐来自对外部的兴趣探索,而不是指向内 部。指向外部,就是关注教学、关心学生、热爱教育教学实践, 这样就很容易充满热情,积极行动;而指向内部往往是考虑面子、 尊严、得失,那就容易自以为是,郁郁寡欢。孩子为什么总是那 么快乐,正是这个
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