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幼儿园大班教学工作安排(集锦15篇)人生天地之间,若白驹过隙,突然而已,我们又将接触新的学问,学习新的技能,积累新的阅历,是时候静下心来好好写写安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢?以下是我帮大家整理的幼儿园大班教学工作安排,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园大班教学工作安排1概要:1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;2.幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的实力,幼儿园大班美术教学安排。状况分析:针对幼儿作画时画面内容比较单一的状况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿主动思维,大胆想象和创作,熬炼他们的表现实力。一、教学名称:美术线条想象画二、教学目的:1.要求幼儿知道什么是线条想象画;2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义;3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的视察力及想象力;4.培育幼儿感受美,表现美的心情。三、教学重难点:重点:知道什么是线条想像画,依据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点:依据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的形象四、教学打算:录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。五、教学过程:(1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的爱好“今日,老师让小挚友看一段特别好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的学问,然后带领幼儿依据录相也来舞龙,幼教文案幼儿园大班美术教学安排。(2)线条娃娃舞龙灯,老师示范强调“刚才,小挚友舞龙灯时无意中已经走成了很多漂亮的线条,你们想相识他们吗?”(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗大有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样美丽、宛转。(2)利用线条娃娃也想和小挚友舞龙的形式引出老师听音乐示范讲解,并强调:a线条娃娃舞龙的时候,要不断地变更它的位置和方向,不能停留在一个地方不动线条不允许断;c依据音乐的不同用不同的线条作画。(3)老师引导幼儿视察、想象1.引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路途,看它能变出一个什么好玩的图案,并用完整的语言讲出来。2.老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小挚友的想象,把它变成很多种好玩的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。3.引导幼儿观赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。(4)幼儿进行线条想象画的创作活动1.幼儿听音乐作画,要求幼儿依据音乐的改变而运用各种线条来作画。2.幼儿绘画涂颜色。(5)评讲作品,嬉戏结束1.老师自评2.幼儿自评3.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。评析:本节课变更了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式,而是采纳了有绘画、嬉戏、音乐、动手操作有机相结合的手段,培育了幼儿感受美、表现美的心情,发展了幼儿视察力、想象力、动手操作实力、口语表达实力等,引导幼儿主动思维,大胆想象和创作,熬炼了他们各方面的实力。幼儿园大班教学工作安排2经过小中班语言实力的培育,我班幼儿在总体上都有了肯定的提高。我班幼儿能够较精确的运用一般话进行沟通,能够围绕肯定的话题进行谈话,能够表达出自己的个人见解,能够清晰的讲解并描述,能够主动参加谈话活动。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺,在他人进行谈话时,还有打断别人讲解并描述的现象出现。在本学期中,我将依据我班幼儿的这些特点,进行进一步的发展。一、学期总目标1、能够主动、主动、专注地倾听别人谈话,快速驾驭别人谈话的主要内容,并从中获得有用的信息;2、能主动的用一般话与同伴沟通,看法自然大方;能围绕话题谈话,会用轮番的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴共享感受;3、通过视察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲解并描述实物、图片和情景,突出讲解并描述的中心内容;4、在集风光前讲话看法自然大方,能依据场合的须要调整自己讲解并描述的音量和语速;讲解并描述时语言表达流畅,用词较精确;5、喜爱观赏多种体裁的文学作品,能有感情的朗读和讲解并描述并乐意创编,对书籍、阅读和书写感爱好;二、阶段目标和措施(一)第一阶段(17周)1、目标: 能集中留意力地倾听他人讲话,理解讲话内容,从中获得有用的信息; 能主动的用一般话与同伴沟通,看法自然大方; 能围绕话题谈话;2、措施: 我是小记者 小熊你长大了吗? 嬉戏:他在说什么? 小兔逃跑 秋天的雨 月亮船 各种图书(二)其次阶段(814周)1、目标: 会用轮番的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴共享感受; 乐意与人交谈,讲话有礼貌; 通过视察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲解并描述实物、图片和情景,突出讲解并描述的中心内容; 在集风光前讲话看法自然大方,并能清晰地说出自己想说的事情;2、措施: 我是小记者 花瓣儿风车 面包房里的猫 社区地图 我居住的地方 快乐总动员 嬉戏:词语接龙(三)第三阶段(1520周)1、目标: 能依据场合的须要调整自己讲解并描述的音量和语速;讲解并描述时语言表达流畅,用词较精确; 喜爱观赏多种体裁的文学作品,能有感情的朗读和讲解并描述并乐意创编,对书籍、阅读和书写感爱好; 初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点,起先接触各种体裁的作品;2、措施: 我是小记者 我自己的书 说声感谢 小鸟落落 快乐礼物 我是设计师 嬉戏:斗智 小火车来了;本学期,首先是要培育幼儿的倾听实力,使他们能够宁静地倾听,理解他人谈话的内容,我会将教学活动、嬉戏活动和日常生活、语言角联系起来,多方面,多角度的进行培育,使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼; 首页12尾页幼儿园大班教学工作安排3经过了一个暑假,孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处,我们将接着注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育,现将本学期年段工作制定如下。幼儿从中班到大班,不仅个头长高了,各方面的实力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、主动地与同伴沟通,大多数幼儿语言比较完整、流畅,用词比较精确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料,运用不同技法表现自己的感受,体验创建的欢乐;音乐方面幼儿能比较精确地根据音乐的节奏做各种较困难的基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处,如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处,我们将接着注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育,现将本学期年段工作制定如下:一、日常保教工作为了全面提高保教质量,我们将接着加强学习和探讨,不断更新教化观念,合理地支配幼儿一日活动,让幼儿在欢乐中学习,在欢乐中发展,真正的做到保教并重。1、能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述为幼儿供应一般话的语言环境,在日常生活中供应自由沟通、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历,在活动时老师将注意各个领域相互渗透的教化,支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。教学形式确定幼儿讲解并描述的爱好程度、讲解并描述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当支配小组集中,幼儿分组讲解并描述能为幼儿供应更多讲解并描述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教化的有利因素,不断强化家庭中语言教化,如:让家园协作督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。2、(1)学习从不同角度、不同方面视察与思索问题,能通过视察、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。为幼儿供应肯定的活动空间,供应丰富的,具有相宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中,对于有些的数学学问、技能,老师应干脆教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知,我们将设计肯定的情景,引导幼儿视察,提出问题让幼儿思索,从而启发幼儿运用已有的学问阅历,去解决问题,获得新的学问;在小组活动中,我们将注意数学区角活动,如在区角活动中供应给幼儿足够的时间,让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究,激励幼儿与同伴绽开沟通、相互探讨,学习同伴解决问题的策略,订正错误,共同嬉戏;同时,让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事务,如漫步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿留意和关切四周环境中物体的数量和形态,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。(2)能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果,并能提出问题参加探讨,培育幼儿新奇、好问、好探究的看法。个别的探究形式开展教化活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学嬉戏活动风车转转转,借助肯定的材料或玩具,将科学的道理寓于嬉戏之中,通过参加有肯定规则的、好玩的玩耍和操作活动,获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感爱好的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获得有关大自然的丰富阅历。同时,激励家长多带幼儿走向大自然,利用外出漫步,参观、巡游的机会让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。3、喜爱参加各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。为幼儿供应宽松、自由与近期教化内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和创建,确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创建;最终利用社区资源,让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动,让幼儿在观赏中不断地提高。4、进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理实力,有初步的平安爱护意识创设“自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教化,例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题,我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理实力,同时,开展各项嬉戏,让幼儿知道一些简洁的平安学问,学会爱护自己,并通过家长有目的的实际演示和嬉戏,帮助幼儿形成自我爱
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