18、沙漠中的绿洲（第一课时）四河小学 张艳 一、教学目标： 1、能正确、流利并尝试带着感情朗读课文。2、学会6个生字，做到会读、会记、会写。注意“缘”、“腾”以及“塌”的书写结构和比例。3、试用“记叙文的六要素”的方法概括课文主要内容，了解本文倒叙方法。二、教学重点1、识记生字。2、正确流利的朗读课文。三、教学难点1、联系上下文理解新词的词义。2、概括课文主要内容。四、 教学准备：课件五、教学设计环节学生自学事宜教师引导事宜准备明确自学重点（5分钟）1、 识记生字新词。2、 读通句子，读通课文。3、 明白课文主要内容。导入：看看课题，你有什么想法？指名让学生读自学重点。用记叙文的六要素来质疑课题。围绕重点自学（20分钟）一、 个人自学1、“三会”生字。2、“两读”课文。3、“两思一疑”：思考主要内容，思考读懂了什么？并提出疑问（主要是新词）。二、小组交流1、互读生字，交流识记方法和书写事宜。2、分段读文，相互正音。3、交流主要内容。4、提出疑问，求同存异。5、做好发言准备。三、全班汇报集体或推荐代表的方式，展示自己小组学习成果，或补充更正其他小组的学习情况。（学习听、学习记、学习评）教师巡视，并适当、点拨。1、掌握各组学习的进度2、调控小组学习的问题3、指导小组学习的方法4、留心小组末解的疑问师随机零散性点拨：1、 侍与待对比，理解意思。2、 结合上下文理解词意。3、 小组合作指导内容的概括。先个人潜心自学，再组内交流，后提出自学中的疑问。讨论自学末解（5分钟）小组学习过程中的不解，或个人自学中不明白的地方、师指导：让生生启发，适时点拨。如果小组时未解决的问题较多，就将问题相对集中，放到组里讨论；如果是个别问题，可以让懂得的学生回答，也可以老师自己回答。本课时关注在新词的理解上。以鼓励为主。点拨自学得失（5分钟）生总结自学过程中的收获和不足。师相机点拨：肯定学生自学的良好表现和所得，指出可能存在的不足，通过中性点拨提升学生自学水平。主要对学生质疑能力的点评！巩固自学成果（5分钟）1、 书写生字。2、 熟读课文。3、 练习写话：多么 的绿洲！ 。板书18、沙漠中的绿洲生字：侍 劣 漂（多音字）沙漠绿洲 反思： 第二课时一、 教学目标：1、 有感情朗读课文，体会阿联酋人民为了美女生活，付出了艰辛劳动和不懈努力。2、 认识到改造环境的重要性，激发起学生热爱人类家园的情感。二、教学重点体会阿联酋人民为了美女生活，付出了艰辛劳动和不懈努力。三、教学难点：3、 认识到改造环境的重要性，激发起学生热爱人类家园的情感。四、 教学设计：环节学生自学事宜教师引导事宜备注明确自学重点（5分钟）1、 理解阿联酋人们在改造环境所付出的精神。2、谈谈自己的感受。导入：阿联酋人们有什么值得我们学习的地方呢？出示课件围绕重点自学（20分钟）一、 个人自学品读课文，哪些地方能体现联酋人民的精神？二、小组交流三、小组汇报1、小组成员有序发言，并相互补充。2、其他小组或个人发言时要评价上一小组的发言。自学方法指导（读、思、批）：1、 划下相关句词。句子用“”线，重要的词用“。”线。学习批注：用短语或词语在相应的语句概括自己的感悟，要简洁明了。小组合作方法指导（读、谈、批）：1、 每生都要交流，从学习困难学生开始，务必做到不重复说过的话。2、 交流过程中，学习记录同学发言，要简短具有概括性。教师巡视:1、 观注学生自学进度2、 指导学习方法 3、 观注学生小组合作方法和进度4、 观注学生对人物个性品读的解读。学生做到：1、 轻声读文、发言2、 发言有序3、 相互记录，补充指导三处：1、改造土地2、买树、水3、埋水管4、浇灌花草树木讨论自学未解（5分钟）讨论：小组学习过程中的不解，或个人自学中不明白的地方。师指导：1、帮助学生归纳问题，能让学生围绕重点，提出有效问题。同时鼓励学生问题意识。2、让生生启发相互，师适时点拨。培养学生的问题意识。点拨自学得失（5分钟）生总结自学过程中的收获和不足。阿联酋人民为了美女生活，付出了艰辛劳动和不懈努力。让我们认识到良好环境对我们的生活的重要性，让我们保护树木，保护我们生存的家园地球。主要对学生质疑能力的点评！巩固自学成果（5分钟）小练笔（1） 假如你是阿联酋的一员，你会怎样介绍自己家园的绿洲呢？板书18、 天鹅的故事沙漠：不毛之地 爱护环境 保护环境绿洲：绿树鲜花反思： 1