高一上学期物理教学安排汇总9篇 时间过得可真快,从来都不等人,迎接我们的将是新的生活,新的挑战，现在的你想必不是在做安排,就是在打算做安排吧。拟起安排来就毫无头绪？下面是我为大家收集的高一上学期物理教学安排9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。高一上学期物理教学安排篇 一、指导思想 依据必修模块的学问属于力学部分的内容，学问难点多,而本学期课时较紧，学生功课又较多等实际状况,高一物理教学目标总体定位于激发学生学习物理的爱好,驾驭基础学问和基本技能,适应科学探究的教学方法，培育正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等，而不强调挖掘学问难度，符合会考必修要求。 二、教学安排本学期高一物理每周支配2课时，完成必修模块教学任务。另各校可根据新课程的要求，开设如物理学史、生活中的物理学等校本课程。 三、学问内容及说明一、运动的描述 学问内容 说明 1、质点参考系和坐标系理解质点的概念,知道它是一种科学抽象，是一个志向化模型,通过详细事例弄懂物体在什么状况下可以看作质点。知道参考系概念，知道对同一物体选择不同的参考系时,视察的结果可能不同。在比较不同物体的运动状况下,必需选择同一物体作参考系才有意义。用物理上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。(1课时)2、时间和位移知道时间和时刻的区分和联系，能用数轴表示时刻和时间；理解位移的概念,了解路程和位移的区分；能用直线坐标系表示位置和转移；知道位移是矢量,时间和路程是标量;知道时刻与位置,时间与位移的对应关系 会用直线运动的位置坐标计算位移。（1课时) 3、运动快慢的描述速度 理解物体运动的速度,知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性；理解平均的意义,会用公式计算物体运动的平均速度，相识各种仪表中的速度；理解瞬时的意义，能区分质点的平均速度和瞬时速度，知道速度和速率以及它们的区分。(1课时） 4、试验、用打点计时器测速度 了解打点计时器的计时原理和构造,理解纸带中的点所表示的物体运动的信息（时间、位移）;学会运用打点计时器；理解依据纸带测量速度的原理，并测量出瞬时速度；明确速度一时间图象的物理意义，会用描点法描绘物体的速度一时间图象，获得相关信息。（1课时) 、速度变更快慢的描述-加速度理解加速度的意义,知道加速度是表示速度改变快慢的物理量;知道它的公式、定义、符号和单位；能用公式进行定量计算；知道加速度与速度的区分和联系，会依据加速度与速度的方向关系推断物体是加速运动还是减速运动;知道平均加速度与瞬时加速度及其区分;理解匀变速直线运动的含义,能从匀变速直线运动的v-t图象理解加速度的意义。(课时） 二、匀变速直线运动的探讨 学问内容说明 、试验、探究小车速度随时间改变的规律 了解探究小车速度随时间改变的规律的试验器材及操作;会运用列表法、图象法（描点法）处理试验数据,分析小车运动的特点。 理解速度-时间图象(课时) 7、匀变速直线运动的速度与时间的关系 知道什么是速度时间图象以及如何用图象干脆读出某一时刻的速度,也可求出位移;驾驭匀变速直线运动的速度公式,会应用速度公式对简洁的详细问题进行分析的计算；知道匀速直线运动和匀变速运动的速度-时间图象的特点及其物理意义，驾驭由速度时间图象推断物体运动性质、运动方向、加速度方向及求解加速度的方法;明确速度时间图象不是物体的运动轨迹;知道什么是匀变速直线运动和非匀变速运动。（课时) 8、匀变速直线运动的位移与时间的关系 理解匀速运动，变速运动的概念;知道什么是位移-时间图象，以及如何用图象来表示位移和时间的关系;知道匀速直线运动的vt图象的意义；理解匀变速直线运动的位移与时间的关系;了解位移公式的推导方法,驾驭公式= V0+ t2，V0V =2ax.（1课时) 9、自由落体运动 知道自由落体运动的概念；知道影响物体下落快慢的因素;理解自由落体运动是在志向条件下的运动;知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动；知道什么是重力加速度及其方向；知道在地球上的不同地方,重力加速度大小不同（2课时）10、伽利略对自由落体运动的探讨 了解落体运动探讨的史实；理解任何猜想和假说都须要有试验验证的重要性（1课时) 三、相互作用 学问内容 说明 11、重力 基本相互作用 知道力是物体之间的相互作用，能在详细问题中找出施力物体和受力物体；了解自然界中的四种力、力的作用范围、数量级等学问;能从力的物质性、相互性、矢量性、作用效果四个方面深刻理解力的概念;知道力既有大小又有方向,能在详细问题中画出力的图示或力的示意图;知道重力是因为地球吸引而产生的;驾驭重力的大小和方向，知道重力大小的测量方法驾驭重心的概念、知道重心的位置与哪些因素有关,会确定质量匀称分布且形态规则的物体重心的位置（1课时) 12、弹力 了解弹力是接触力,弹力的本质是电磁力;物体形变的概念和形变种类及特点;了解弹力产生的条件,会推断弹力的有无及弹力的方向;知道胡克定律的内容、适用条件、弹簧劲度系数的物理意义、单位(2课时) 13、摩擦力 静摩擦力的定义，产生条件、方向的确定；知道最大静摩擦力,知道静摩擦力的大小、方向由物体所受外力的大小、方向确定；知道滑动摩擦力及其产生条件、会确定其方向;会用FFN计算滑动摩擦力的大小，动摩擦因数由接触面的材料、粗糙程度确定；知道滚动摩擦力产生的条件，知道滚动摩擦比滑动摩擦小得多(2课时) 14、力的合成能从力的作用效果上理解合力与分力的概念,理解共点力的概念；驾驭矢量合成的平行四边形定则,会用作图法求共点力的合力,会用直角三角形学问计算合力。（1课时) 15、力的分解理解力的分解和分力的概念;知道力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循平行四边形定则;能依据力的实际作用效果进行力的分解；会依据平行四边形定则用作图法求分力，用平面几何的相关学问计算分力（课时) 四、牛顿运动定律 学问内容说明 16、牛顿第肯定律 知道伽利略的志向试验及其主要推理过程和推论,知道志向试验是科学探讨的重要方法;理解牛顿第肯定律的内容及意义;知道什么是惯性，会正确地说明有关惯性的现象(1课时) 17、试验、探究加速度与力、质量的关系理解物体运动状态的改变快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关;了解用限制变量法探究加速度与力和质量的定量关系；培育学生的动手操作实力（2课时） 8、牛顿其次定律 驾驭牛顿其次定律的文字内容和物理公式；理解公式中各物理量的意义及相互关系；会用牛顿其次定律的公式进行有关计算（2课时) 1、力学单位制 了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；相识单位制在物理计算中的作用；指导学生在计算中采纳国际单位，从而使运算过程的书写简化(1课时）0、牛顿第三定律 知道力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念；理解牛顿第三定律的准确含义,会用它解决有关问题（1课时) 1、用牛顿运动定律解决问题（一） 驾驭应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法；能结合物体的运动状况对物体的受力状况进行分析；能依据物体的受力状况推导物体的运动状况;会用牛顿运动定律和运动学公式解决简洁的力学问题（课时） 2、用牛顿运动定律解决问题（二) 理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件;会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题;理解产生超重、失重现象的条件和实质（2课时)高一上学期物理教学安排 篇2 一、基本状况分析：学生状况分析:学生刚刚进入中学，对于物理的学习还停留在初中的相识水平。许多学生认为初中物理好学，从而轻视中学物理的学习。 教材分析:我们运用的是教科版高一物理必修一是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式,强化了学生的主体地位,这对学生的自学实力、逻辑思维实力、抽象思维实力、动手实力等都有了较高的要求。另外,必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的实力,对学生抽象思维实力、动手实力以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。二、教学目的及任务：仔细学习2xx版一般中学物理课程标准，深刻领悟新课程标准的基本精神,以全面实施素养教化为基本动身点,为新高考方案的实施热身，根据新课程标准搞好中学物理教学,使每一个学生的中学物理素养都能得到良好的发展和进步,不让学生在即将实施的新高考方案中折戟。 仔细钻研教材内容,深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素养和基本实力。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。.对高一学生来讲,物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程,作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性,其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成,对课堂例题和习题要细心选择,不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。 4.加强教研探讨,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律方面，驾驭基本的科学方法,形成科学世界观。要充分利用现代教化技术手段,提高教化教学质量和效益。 学习新的教化教学理念，采纳探究式教学的教学模式,强化学生的参入意识，体现学生的主体地位,真正实现“我要学”。重视试验,重视试验实力培育。试验探究的过程，有利于培育学生的动手实力，能再现学问的发觉过程，对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。三、实行的措施: .仔细组织集体备课,精编学案。编写高质量的学案是搞好课堂教学的关键,为此搞好集体备课，充分发挥集体的才智，按教材的要求和考钢的要求，结合我校学生的实际状况仔细编写出高质量的学案。设计的学问问题化、问题层次化,设计的习题题要紧扣考纲要求,典型性，针对性强,以基本题中档题为主。 2.抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练,在有限的时间内化的提高学生的基本实力和基本技能,提高学生成果。 3.抓好课前预习及课后刚好巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人,完善课前检查和试卷的单独评讲。 4.主动组织组内人员多相互进行听课、评课，刚好进行反思总结,以相互学习，相互借鉴，可刚好发觉问题，刚好解决问题。5加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验,培育学生的试验技能和动手实力。高一上学期物理教学安排 篇 .理解速度的概念,知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义。 2.知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法。了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据。.理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题。 .知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区分和联系。 5.知道速度和速率以及它们的区分。 1.运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学