山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册第7课 最后一课（第2课时）学案 新人教版【学习目标】1、分析人物形象，准确把握小说的主题。2、品味人物个性化的语言，揣摩人物的心理。【学习重点】品位人物的个性化语言，揣摩人物的心理。【学习过程】（教师寄语：相信自己，一定能行）一、 快乐预习（教师寄语：成功总是垂青于有准备的头脑。）1、 明确学习目标2、 自主预习学习任务一：找出文中描写小弗朗士的句子，试着分析小弗朗士的形象，并分析小弗朗士的作用。学习任务二：找出文中描写韩麦尔先生的句子，试着分析韩麦尔先生的形象。3、小组合作在预习课文时，你还有哪些问题或疑问，小组合作解决。二、 合作探究（教师寄语：深入钻研，是良好的学习习惯！）1、 阳光展示：自主预习成果展示2、 导学点拨：通读全文，找出文中描写韩麦尔先生的句子并划下来，思考。（1）、文中刻画韩麦尔先生用了哪些描写？为什么这么写？（2）、分析韩麦尔先生心理变化过程是怎样的？（3）、如何理解韩麦尔先生的爱国主义形象？（4）、文章写小弗朗士心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”他内心是怎样想的？这说明小弗朗士的内心有什么变化？（5）、文章最后部分钟声、号声对韩麦尔先生产生了怎样的震撼？三、拓展提高：（教师寄语：不断的总结积累是成功的捷径！）1、课文用第一人称叙事，作用是什么？2、文中多次重复“最后一课”，其每一次用意是否相同，起怎样的作用？四、感恩达标：（教师寄语：举一反三，相信你能做得到！）1、表现人物性格常常运用语言描写、行动描写、心理描写等手法。试对下面的描写文字进行分析。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（1）描写的对象是： 。（1分）（2）运用的描写方法是： 。（1分）（3）表现了： 。（1分）2、分析下面两句话中破折号的作用，体会其中蕴含的情感。（4分） “我的朋友们啊，我我”“放学了，你们走吧。”3、为什么韩麦尔先生竟至于“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势”？（3分）4、用环境描写写一段话来衬托自己的心情。爱国名言积累：1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 周恩来2、为了国家和人民的利益不怕自己吃亏的人，才是高尚的、有道德的、脱离了低级趣味的人。刘少奇3、葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。 于佑任