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一年级教学工作总结随着时间的流逝,转眼我和这些学生已经又相处了一个学期了,回顾这一学期的工作,我觉得有苦,有甜,有笑,有泪。一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力太差,根本不明白课堂上什么应该做、什么不应该做。对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。为了更好的服务今后的工作,现对本学期工作进行总结。一、抓好学生的学习习惯:刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一年来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的基础知识教学:一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)注重汉语拼音知识的掌握:汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与其他老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。(3)抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受来。总之,在新课标精神地指导下,我将继续更新观念,开辟课程学习的广阔天地。不过,由于一小部分学生年龄上的差异,以及家庭教育的差异,学习上出现了一些问题,因而本班出现了两极分化的现象,我会在今后的工作中,使一年级的语文教学再上一个新台阶。东营学校:_年_月一年级教学工作总结(二)本学期,我担任一年级语文教学工作。本班共有45名学生,由于学生年龄小、学习习惯未养成,学习不够专注,加上这学期时间紧,教学任务重,这些都给我的教学工作带来较大的难度。为了搞好教学工作,我作出了很多的探索和努力,主要抓住了以下几点:一、抓好学生良好学习习惯的养成:一年级的小学生,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从坚持正确的读写姿势到顾惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班大局部学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生基础知识的巩固和掌握:本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的巩固掌握、写字、读书等方面作了大量的努力。(一)注重汉语拼音知识的巩固掌握:汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。因此,我每天利用早晨的一段时间领着学生认读。上课时我注重了学生的拼读方法和拼读规律的指导,将拼音知识活学活用,到本学期末大多数的同学掌握了拼读规律,读拼音写汉字错误率比较低。(中学范文网wWw.F215.com)(二)抓好写字训练。面对新课程教材识字量大的特点,一年级的识字、写字教学是语文教学工作的难点。为了既要完成教学任务,又要使学生能将所学的生字写回、记下来。本学期我阅读了大量有关低年级识字教学方法探究的教学书籍,通过半年的摸索、实践,并利用教材资源的优势,充沛调动学生的积极性,摸索出了加一加、减一减、换一换、形声字识记法、合体字识记法、分部件记忆等多种识字方法。学生学得快、记得也快,提高了学生识字的能力。在写字方面我主要是抓了学生的执笔姿势和写字方法的指导。其次,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自身在课堂板书上给学生做一个很好的示范。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生良好的写字习惯。(三)抓好读书训练。上好语文课的关键是要让学生读好书。只有认真读书,把书读通了,读精了,才干领会课文表达的意思,领会文章的意境。因此,从一年级开始,我就注意了学生读书的训练。一年级学生读书的规范不能过高,在读书方面我主要抓了拼音的拼读、字词的认读,句子在语调、语气和如何读好一个完整的句子方面做了重点指导。还有整篇课文的完整性上进行了大量的读的训练。通过重点的训练之后,大局部同学已经改掉了唱读的习惯。同时,在读课文时,我注重了自身示范的作用,一年级学生模仿力强,因此,在领读课文时,我特别注意课文的字音、语速、语感、语调等方面的示范性,大局部同学都能模仿我读课文。三、课前认真备课,努力上好每一节课:为了让学生乐学、好学、善学,我在课前努力钻研教材,认真备好每一堂课,即备教材,又备学生,关注学生的年龄特点和个体差别,在课堂上因材施教,并利用远程教育资源创设生动有趣的情景来调动学生学习的积极性,激发学生学习语文,探究知识的兴趣。在教学中我还设计了许多小游戏,如摘苹果、识字大转盘、夺红旗、抢红花等形式,激发学生识字兴趣。经过我一学期的不时努力,学生的学习习惯已改变了许多,学习兴趣增强了,学习成果也提高了。四、取得的成果本次期末考试,我班考了均分95.37的好成果,排年级第二,优A25人,优18人。五、存在的问题与缺乏:1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。2、在学生语言能力培养上不到位。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。3、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不时努力,掌握更多理论知识,注重实践,多虚心请教他人。4、虽然本次考试成果较理想,但和第一名的班级还是有一些差异的,我会认真分析原因,争取在下个学期的考试中能够有更大的进步。总之,在本学期的语文教学工作中,依据教学大纲和“新课改”要求,做到了为人师表,语言健康得体,态度和蔼可亲,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我将继续发扬优点,改正缺点,不时提高自我,努力使自身的教育教学水平在上新台阶。一年级教学工作总结(三)本学期我担任一年级三班的语文教学工作,针对一年级孩子的特点,我先规范他们上课的行为习惯,然后重点抓教学,一学期以来,我班成绩优秀,现将自己的工作总结如下,作为自己工作的回顾,同时也为以后更好地完成自己的工作做下铺垫。首先在开学初,加强孩子们上课的行为习惯,编出一些儿歌和口令让他们多读多实践,加上我看到孩子们的一些不好的行为及时提醒,并多鼓励表扬一些行为习惯好的孩子,这样一来,以好带差,慢慢的课堂上的情况好了很多,孩子们也明白了作为一名小学生的职责。其次,严抓教学。每上一节课,我都精心备课,认真制作课件,课后二次备课,做好自己的教学反思。课堂上给孩子们进行分组的奖励机制,加强孩子们的团结合作精神和勇于争先的精神。接着,认真观察总结每个孩子的特点,及时跟家长沟通每个孩子的学习情况,并对他们的座位进行有计划的帮扶调配。最后,严抓后进生。为了班级里每个孩子都能更好地进步,我找出一部分学得好的孩子,让他们为小老师,进行一对一帮扶,这样一来,不但让我节省了很多时间,而且孩子们个个学习情绪高涨,都争当小老师,也提高了全体学生的学习效率。一学期以来孩子们虽然取得了优秀的成绩,但我对自己的教学方式还不够满意,以后在此基础上一定会更用心,不但要多听师傅和其他老师的课,认真做好自己的反思,争取摸索出适合自己风格的有特点的教学模式。一年级教学工作总结(四)时间飞逝,一个学期的教学工作已经接近尾声,我在忙碌当中感到很充实,很快乐,也收获了很多,为了把以后的工作做得更好,现将本学期具体工作总结如下:一、培养学生良好的学习习惯俗话说:“习惯成自然,”有了良好的学习习惯,学生就能学会自觉地学习,合理安排学习生活。我主要从以下方面培养学生养成良好的习惯,如:上课认真听讲,发言要举手,每一节课前做好准备工作,下课后主动捡自己位置上的垃圾,随手关门,关灯,做题认真。仔细审题,抓好这些常规工作,为教学工作顺利展开奠定坚实的基础。二、指导学生在合作中识字一年级学生在识字能力上参差不齐,有的学生起步早,识字量大,有的学生接受很慢。为了让学生之间互帮助,培养合作意识,我在班里开展了合作识字,先自己学学认认,不会的自己找找小老师。如果你都学会了,那你就是小老师,教教你周围不会的人。这样,孩子们通过合作,可以互相说说自己的识字方法,可以选择更适合自己的最佳的识字方法。孩子们的学习兴趣很高涨,也学会了如何与人合作,学会了如何自主学习,达到了良好的识字效果。三、抓好写字教学写字是低年级教学的重点。我在指导写字的过程中,做到了细致,到位。先让学生观察生字在母字格中的位置,弄清结构,掌握笔顺规则。还要边指导边板书,使学生不但能把字写对,而且能把字写好,最好每节课都让学生动笔,认真练习写字,切实食保证写字质量。另外,还要提醒学生正确的写字姿势,握笔姿势,养成良好的写字习惯。四、关爱孩子,拉近师生距离作为一名教师,必须关心,了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也会把孩子们叫到身边,和他们聊聊天,问问他们周未支哪儿了,这漂亮的衣服是谁买的等等,还告诉他们这几天谁进步了!在这种轻松的聊天氛围下,把握好时机,顺其自然地给孩子提出一些要求,再鼓励他们的学习,会收到意想不到的效果。五、抓好培优补差工作这一学期,我感觉我班的郭恩雨进步很大,原来她没有养成良好的学习习惯,听课不认真,写字总是在抠铅笔,做小动作,速度很慢。做作业时,讲过的题也不知道该怎么填。针对她这一情况,首先做她的思想工作,鼓励她好好学习,并不断关注她,督促她。课堂上多给她发言的机会,课下耐心地辅导,教给她她学习的方法。当她有点滴进步时,就在班上表扬她,树立她学习的信心。现在我感觉她的思维活跃了,写字速度也提高了,学习上有很大的进步。做卷子,看图写话,她把图意表达得很清楚,句子也写得通顺,连贯。我把她的作文当成范文了,看到她的变化,我感到很欣慰。当然,我在工作中也有许多不足,比如:1、教学方法不够新颖,对学生吸引力不够。2、写话训练,学生的想象力和写话水平有待提高。3、有些学生还没有养成认真做题,细心审题的习惯。总的来说,班级工作是平凡而又琐碎的,但每天都要以乐观,积极的心态去面对,不放弃每一个学生,把爱心,细心、耐心都融入自己的工作之中,把爱的雨露洒向每一个学生。因为,我们肩上有一份责任和良知。今后,我将继续加倍地努力工作,不断提高自己,争取把教学工作做得更好!第3页共3页
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