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茅竹镇中心小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好 坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育 质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定教 学常规管理制度。一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划,并努力做到教学目的明确,课时划 分科学,教学进度清楚,时间分配合理,各教研组制订学期教研计划,并于开学第一周上 交教务处。2、掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚,教材结构清楚,学科特点清楚,重点 难点清楚,学生的能力发展要求清楚。二、备课1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教 学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。2,上课前必须写好教案,教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学 过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚 整洁。3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学生为本,面向全体学生,尊重 学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。2、坚持上课第一次铃前教师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。3、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合, 知识技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工 具和手段辅助教学。5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、 操作,让学生人人动手做实验。6,教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误, 做到精讲精练,采用各种方式和方法,让学生动手、动口、动脑,引导学生主动参与、大 胆质疑调动学生学习的积极性,启发学生独立思维,引导学生自主、合作、探究学习。激 发学生创新精神,培养学生创新能力。7、教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达 自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民 主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。四、作业与批改1,布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重 复或惩罚性作业。2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业要适量,不得超过1小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。3、严禁让学生批改课堂作业。4、批改作业要及时认真,错误要记录,原因要分析,讲评要严格,错题要重做,作业要 达到规定次数(数学、低年级语文每天一次,作文全期12次)。5、作业写满批改日期,批改简明易懂;少指责,多鼓励。五、辅导1、语文、数学的课外辅导要做到四点:(1)制定潜能生转化记录;(2)对成绩优秀和 智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平,在培养学生合格加特长方 面下功夫,五六年级学生建立阅读笔记及图书角。2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长, 不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提高学生兴 趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课,帮助他 们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓励和培养。3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行 辅导。六、教育科研1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动,并能围绕活动中心,积极发表自己的见解,虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短,每期听课不少于15节。2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入教师考核考勤奖惩 3、每周三第七节课为教研活动时间,各教研组根据各自情况认真组织积极开展,并作好 记录。4、各教研组每周按单元重点、难点,由教研组集体研究备课一次。5、教研组每月开展一次教研活动,每期上交一份教研工作计划、总结,每位教师每期至 少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。茅竹镇中心小学2005年2月23日
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