七年级下册语文期中考试卷 2008.4提醒：请将答案写在答题卡上，写在本试题上无效。一、单项语言技能考查（每题2分，共10分）1下面加点字注音全正确的一项是（ ）A、确凿（zo ） 菜畦( w ) 讪笑（shn） 人迹罕至（hn）B、 澎湃（bi） 哺育( b ) 祈祷(shu) 鲜为人知(xin)C、 炽痛(zh) 嗥鸣(ho) 污秽(su) 锲而不舍(q)D、 田垄(lng) 斑斓(bn) 筹划(chu) 迥乎不同（jing）2、下列词语书写全对一项是（ ）A、桑甚 秕谷 轻捷 人声顶沸B、丽歌 彷徨 臃肿 锋芒必露C、筹划 宰割 懊悔 妇孺皆知D、亘古 绵延 仰幕 义愤填鹰3、下列语句中没有语病的一句（ ）A、在班主任的教育下，小明很快克服了自己的缺点和错误。B、同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。C、我生长在京剧之家，京剧对我一点都不陌生。D、我从来没有这样的镇定，这样的安静。4、在下列语言环境中，说话最得体的一项是（ ）A、新苗文学社请张老师给社员们上了写作辅导课。李明同学道谢说：“您的辅导课水平还可以，对我们有一定的帮助，谢谢！”B、你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”C、星期天，张慧在家帮奶奶做家务，同学郭芳要上街买衣服，找她去“参谋参谋”。张慧说：“你稍等一等，我把这件事做完了就陪你去，好吗？”D、街坊陈阿姨串门来了，小莉热情接待。她说：“欢迎阿姨！您好久没到我家来了，很忙吧？请到墙角那把椅子上坐坐！”5、在下面语段的空白处依次填入恰当的语句，正确的一项是（ ）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ，让我们学做藕的事业吧， 。把寂寞留给自己 把芬芳献给他人 以苦心孕育未来 以宽阔拥抱生活A、 B、 C、 D、二、 古诗文阅读能力考查（19分）6、下列各组句子和词语中，加点词语意思不相同的两组分别是：( ) ( ) A、即书诗四句军书十二卷 B、旦辞爷娘去蒙辞以军中多务 C、结友而别不辞而别 D、不闻机杼声惟闻女叹息7、默写李白春夜洛城闻笛全诗。（4分） 8、课内文言文段阅读考查（11分）阅读孙权劝学回答问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下列加点词语的含义。(2分)A、卿今当涂掌事（ ）B、但当涉猎（ ）（2）.写出文中的任意一个成语并解释。（3分） （3）翻译句子：蒙辞以军中多务 （2分）（4）俗话说：“刀不磨会生锈，人不学要落后”，吕蒙的变化对你有什么启示？请写出两点。 （4分） 三、现代文阅读能力考查（31分）（一）草坪上蒲公英的启示（15分）童年时，我就喜欢野外的蒲公英。早春，它就扬起那黄色的小花，不顾一切地伸展着，即使碰到一两场冷雨或雪，它也不退缩；只要再受到阳光的抚摸，马上就欢开了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圆圆的灿烂的微笑实在是早春最自然的奉献了。它要求很低，几乎在什么土壤里都能生存，它也不怕践踏，它的花是一体的，它的花瓣不会脱落，更不会摧残。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必然到来的春天的最普遍的感觉。而它那绒球的种子，更是匆忙地来到人间。微风一过，它们就像小伞一样飘飘荡荡地在空中飞翔，然后落入随便什么土壤，开始新的繁衍。而这一团团绒球伞，更是春天里孩子们的玩物。放在嘴边，鼓起腮帮轻轻一吹，所有白色的花便像降落伞飞向半空，比吹肥皂泡更能引起童贞的兴味与幻想。这次在四月来到美国，我更为遍地草坪上这种黄色的小花而欣喜了，我想，在春天的草地上，如果只有无尽的绿，缺少这一朵朵黄色蒲公英的点缀，该多么地煞风景。所以我常常停立路边与宅旁，看着它微笑着迎接我这远方的客人。可惜我是太浪漫了，太从诗的角度去感悟人生了。原来宅园的主人并不喜欢这黄色的小花，他们在清除草坪时往往要把蒲公英拔除，因为这些蒲公英太顽强了，生长得太疯狂了，如果任其蔓延，蒲公英会吞没这一片片整齐的草坪；而且，它们生长得很不规则，长大了就很野，会占去很大的领地。天哪，这春天的微笑竟然是要被消灭的丑恶的对象！可是，又有什么办法呢？谁能让它只安静地生长，只构成草坪上一种点缀，而不疯狂，而不泛滥，而不欺侮姐妹的青草我想，这该就是那种“度”吧！世间万物，都有个“度”，都需要天然的“平衡”。超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”，喜爱可能变成厌恶。自由也只有在“度”中才能显示出美、潇洒与受人尊重。而我们的举止、言谈、习惯、交往，甚至友谊、爱情、家庭，是不是也都有一个“度”呢，是不是也需要一个“度”呢？我们又该怎么学会去掌握这个“度”呢？亲爱的朋友，愿我们在生活中去体验、去感悟、去实践吧！9、摘录第段中描写蒲公英生长时动态美的词语2个。（2分） 10、摘录文中的比喻句1个。（2分） 11、说说为什么蒲公英会变成“被消灭的丑恶的对象”？（2分） 12、第段中加点的“竟然”一词在表达上有何作用？（2分） 13、结合生活中的一个例子，说说你对文中第段加波浪线句子的理解。（3分）14、阅读本文，联想拓展，根据表中示例，请再补写两种自然事物及从中得出的启示。（4分）示例：自然事物：泛滥疯长的蒲公英启示：世间万物，都有个“度”，都需要天然的“平衡”。（二）名著考查（16分）（）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容在水边玩耍了。15、上述文段选自 ，作者是 （2分）16、这个文段对翠翠的描写特别生动，选出你认为最精彩的语句，说说好在哪里。 17、翠翠在湘西山水间长大，从文段中可以看了她是一个怎样的女孩子？(3分) （） 黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟的生命中，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”她便同祖父故意生气似的，很放肆地去想到这样一件不可能的事情。且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。“人家喊，过渡，过渡，老伯伯，你怎么的!不管事!怎么的?我家翠翠走了，下桃源县了!那你怎么办?怎么办吗，拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她!”翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。18、上文中，翠翠为什么要“同祖父故意生气似的”，想让祖父最后“无可奈何躺在渡船上”?（3分） 19、为什么翠翠会“吓怕起来了”?（3分） 20、文中“怎么办吗?拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她!”这句话理解不正确的一项是（）（2分）A这是翠翠想象中的爷爷可能会说的话，而不是爷爷真正说过的话。B翠翠之所以这么想，还能编出爷爷和别人的对话，正说明翠翠对爷爷的了解，知道爷爷疼她，喜欢她，故意说反话，狠话。C翠翠对爷爷是了解的，她知道自己一旦离开爷爷，爷爷就会杀了她，这说明了爷爷的凶残，是对湘西摆渡人野蛮本性的真实写照。D这是翠翠吓唬自己的话，仿佛自己一旦离开了自己深爱的爷爷，世界就会变得残酷，连爷爷也会凶残起来了。其实这只是小女孩的凭空的幻想，反而说明了她对爷爷的依赖性。四、作文（40分）请以“走进 ”为题目写一篇文章。要求：（1）在省略号处，补足有关内容，使命题完整，如“走进中学”“走进21世纪”“走进成功之门”等。（2）字数在600字以上； （3）除诗歌外，文体不限；