教科版小学一年级下册语文小鹰学飞教案范文篇一教学目标：1、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3、理解由生字组成的词语，会用已经说话。教学重点：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。教学难点：理解课文最后一段的意思。教学时间：2课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、图片导入1、今天，老师从动物王国给大家带来了两位新朋友，你们看，他们是谁呀？2、会写鹰字吗？跟老师一起来写。 提醒：因为鹰是一种鸟，所以字中有一个鸟。3、谁来把你知道的鹰的知识介绍给大家？ 相机板书：飞4、今天我们就一起来学习：9、小鹰学飞 板书：小 学（把课题补充完整：9、小鹰学飞）5、读题二、看录象6、 小鹰是怎么学飞的呢？最后他有没有学会飞行呢？带着这些问题，我们一起来看课文录象。 看的时候要仔细看。7、 欣赏课文录象。8、 老师看到小朋友们都迫不及待地想去读一下课文了，现在请你们打开课文，用自己喜欢的方式把课文读一读，要读准字音，读通句子，碰到不懂的字词圈出来，多读几遍。三、初读课文学生自读课文，教师巡视指导幻灯出示词语，检查字词1、现在老师考考你们，看谁已经会读这些词语了，请一个小组来开火车，哪个小组想来？师正音。再请一个小组2、全班齐读。3、小朋友们真聪明，自己学会了这些难词，下面老师出一个更难的题目给大家，有没有信心解决这个难题？好，看谁最聪明通过读课文找出：小鹰跟着鹰妈妈飞了几次？他们飞到了哪些地方？下面快速读课文，看谁最先找到这个难题的答案；4、生回答问题：3次（大树、大山、天空）师用简笔画画大树、大山、天空的图形5、小鹰跟着老鹰飞了三次，它们飞过了大树，飞过了大山，飞向了高高的天空。那么，在小鹰三次学飞地过程，它有什么想法？它的心情又是怎样的？四、精读课文学习1、2自然段1、下面小朋友们就带着这个问题自由读课文一、二自然段。2、哪只小鹰想来读一读第一段话？指名读。小鹰飞到了大树的上面，它的心情怎么样？从哪些词可以看出来？师贴鹰的图片，生回答。3、幻灯出示：它高兴地喊起来：我已经会飞啦！你们觉得该怎样读这句话？谁来读读这句话？4、请生试读。录音范读，再指名读。全班齐读。5、能用已经说一句话？ 生说话。6、鹰妈妈见自己的孩子这么高兴，她会说些什么呢？ 指名说。7、是呀，鹰是鸟类的飞行冠军，飞到大树上根本还不算会飞。幻灯出示：飞得只比大树高，还不算会飞。谁来把这句话告诉小鹰？ 可以加上自己的动作。8、指名读。范读。齐读。9、自由读读小鹰和老鹰的话，要读出小鹰的高兴、得意和鹰妈妈的亲切、老练。10、分角色读一、二自然段：请几个读旁白，请愿意当老鹰的同学站起来读老鹰说的话，其余的同学读小鹰说的话。11、小鹰听了老鹰的话，它会怎么想？又会怎么做呢？请同学们自由读课文的三、四自然段。师边扶边放引导生学习三、四自然段。1、生自由读后，回答问题：小鹰只好继续飞，它跟着妈妈飞到了大山的上空。生说，师移动鹰的图片。师：这时小鹰的心情是怎么样的？老鹰又是怎样教育它的孩子的？小组分别扮演老鹰和小鹰，试着读读它们的对话。2、幻灯出示对话。请一个小组分别读老鹰和小鹰的话，请其余同学评价他们的朗读好在什么地方？不好又在什么地方？重点引导出小鹰高兴、得意和老鹰亲切的语气。3、老师读旁白，女生读小鹰，男生读老鹰。朗读三、四自然段。4、师小结：小鹰飞到了大山的上面，它非常地高兴、得意，老鹰仍然非常有耐心地、亲切地教育它的孩子。5、师：现在，小鹰跟着老鹰已经飞了二次，如果你是小鹰，你会怎么想？你又会怎么做呢？6、小组之间讨论、交流。7、现在老师是记者，我来采访一下小鹰，哪只小鹰想接受我的采访呢。生汇报。过度：同学们的答案真精彩，你们想知道课文是怎样写的吗？请同学们自由地读课文五、六自然，要求读出老鹰、小鹰不同的语气。生自主学习第五、六自然段。师：老师不明白鼓劲和拼命是怎么样的？谁能用动作来表示表示？同位先试着做做动作，想怎么做就怎么做。1、请同学到前台做动作分别表示鼓劲和拼命。师生共同评议2、我们加上动作一起来飞呀飞，全班感情齐读这句话。师移动鹰的图片。看这只小鹰飞得多拼命呀，他还喘着气呢。幻灯出示句子：小鹰急促地喘着气，对老鹰说：现在我总算会飞了吧？师：请同学们试着想一想，如果你跑完400米长跑后，你会怎么样呢？请一生来表演。怎么读好呢？引导出边喘边读。3、小组先练习下，指名读、小组读、齐读。过度；4、鹰妈妈是怎么说的呢？师引读。幻灯出示句子：小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！师：谁能告诉老师：盘旋是什么意思？用动作来表示一下。做动作表示。演得真好。谁还想演一演。请一组戴上头饰表演。5、现在老师又想来采访一下这只拼命的小鹰了：当你看到白云上面还有鹰在盘旋时你会想些什么呢？你打算怎么做？下面的同学谁来帮他说说？6、（幻灯出示）今天老师就交小朋友们学会几个成语：天外有天 人外有人 学无止境。7、老鹰妈妈会对小鹰说些什么呢？生说。8、小结：今天小鹰学飞行可真认真，（指板书）他飞过了大树，越过了高山，还飞到了白云的下面，他还懂得了天外有天，人外有人的道理。9、你们生活中有没有碰到像小鹰这种情况呢？ 生说说。五、拓展延伸。请生到前台表演课本剧：一人读旁白，一人演小鹰，一人演老鹰 教学内容 小学语文苏教版第三册小鹰学飞第二课时教学目标：1、指导学生正确、流利有感情地分角色朗读课文，通过朗读，体会小鹰心情的变化。2、学会本课盘、旋两个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用已经说话。3、通过学习课文，让学生初步懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重点：1、认读、听写学过的部分生字词，学习盘、旋两个生字的书写。2、指导学生分角色朗读课文。教学难点：引导学生初步懂得学无止境的道理，教育学生要虚心学习，不断进取。教学准备：1、多媒体课件。2、学生准备田字格本。教学时数：1课时。教学进程：一、复习检查1、复习绿线格内的鹰字，板书课题。2、听写学过的3个生字，认读学过的词语。二、范读课文后以填空的形式让学生整体感知课文内容。三、学习课文第一、二自然段。1、课件出示小鹰飞上大树上的动画。2、让学生找出小鹰说的话，并读出来。3、引导学生说说小鹰当时的想法，体会高兴的心情，指导学生读出高兴的语气。4、引导学生体会出高兴之外的心理：骄傲、满足感、得意等。5、开火车读小鹰说的话。6、用已经说一句话。7、出示老鹰说的话，并让学生用自己的话来说一说。8、指导朗读老鹰的话，读出亲切的语气。9、学生分角色朗读小鹰和老鹰的话。10、师小结过渡： 小鹰，你现在只是飞到大树的上面，根本不算会飞，赶快努力地向上飞吧！四、学习第二、三自然段。1、让学生从文中找出小鹰说的话，与同位之间讨论讨论第二次学飞行与第一次相比较，有什么不同？2、学生分别说说两次飞行的不同之处。3、师指导朗读，体会小鹰飞到大山上空之后更高兴、更得意的心情。4、出示老鹰的话，指导朗读，读出老鹰教诲的语气。5、分角色朗读。6、师小结过渡： 对于见识过有真正飞行本领的老鹰来说，小鹰只飞到了大山的上空，还不能算有本领。小鹰啊，你还得努力练习飞行的本领才行啊！五、学习第五、六自然段1、学生自由小声读文，思考：你通过自读，发现小鹰有什么变化吗？2、学生根据自己的读书情况说说小鹰的变化。3、师引导学生从第一句话中体会小鹰在刻苦练习飞行。4、出示小鹰的话，师指导朗读，要读出小鹰怎样急促地说话。让学生从探问的语气中体会到小鹰变得虚心了。5、出示老鹰的话，学生齐读。6、小鹰看到了什么？7、出示句子：只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！（1）理解盘旋的意思。（2）你怎么来记住这两个字？8、当小鹰看到高空中盘旋着几只鹰时，它心里会想些什么呢？9、师引导学生从小鹰的想法中体会到学习没有止境，天外有天，人外有人，只有不断努力，才能永远前进。10、师小结：小鹰学飞行没有止境，其实我们学习任何一种本领也是如此。老师希望你们能和小鹰一样，在学习上永无止境，不断进取，学到更多、更高的本领。六、学习写字1、刚才我们记住了盘、旋这两个字，现在我们来学习写这两个字。2、师示范书写，强调书写笔顺和位置。3、学生描红后在田字格上各写两遍。4、师评价，小结。老师希望小朋友们学写字也要像小鹰学飞行一样，不断努力，争取写出更漂亮的字来。七、布置作业 自选作业1、你喜欢这个故事吗？请你把这个故事说给你的朋友或爸爸妈妈听。2、把你的喜欢的内容画下来。3、试着把小鹰学飞的故事编下去。板书设计：小鹰学飞（简笔画）学无止境。篇二教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。能力目标：熟读课文，借助课件，在读读、说说、演演中突破重点、难点，在语言环境中，结合生活经验，联系上、下文理解课文内容。德育目标：让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重难点：1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。课前准备：课件，大树、大山、白云、小鹰、老鹰的图片。教学方法：以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，在创造性想象、表达中积淀语感和言语交际经验。通过情境导读，合作交流等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言。教师抓朗读训练时，通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使自己的主导作用不但发挥在知识的传授中，而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣，学习积极性上，并采用多种方法创设和谐美好的学习情境，引导学生积极地阅读，在读中进入角色，在情境中动情，理解课文内容，体会文中悟意。教学过程：一、激趣导入1、师述：今天我们继续来学习小鹰学飞。（生齐读课题）通过上一节课的学习，我们知道小鹰在学飞的过程中飞到了三个不同的高度，请小朋友回忆一下是哪三个高度呢？2、生交流。看来上节课小朋友学得很认真，那这节课要表现得更好。王老师这里有一些图片，谁愿意来摆一摆呢？（生上黑板摆图片）老师来适当调整一下。3、小朋友们，今天就让我们成为文中的这只小鹰，跟着老鹰学飞行。看谁学得快，能飞起来。准备起飞！（教学设想：通过让学生上黑板摆出小鹰飞到的三个高度，不但帮助学生复习了旧知，更重要的是通过动手贴图激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性。）二、读中感悟（一）学习一二节1、（出示画面）瞧，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？谁来让这只小鹰飞起来。（生贴图）2、课文第一、二节描述了小鹰飞上大树的情景，请小朋友打开书本自己读读这两段，并多读读老鹰和小鹰的话，想想他们的话是什么意思？3、大家读得真认真，老师请一位小朋友来读这两个小节。（读得真流利）4、小鹰初次学飞行，就能飞到大树的上面，它的心情怎么样？从哪里可以看出？（高兴、喊、已经）5、这是小鹰飞到的第一高度，它可高兴了，禁不住喊起来-我已经会飞啦！（板书：已经）6、嗯、喊出来了，再高兴些。（生齐读）7、从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，感到非常高兴、满足，哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情，也可以加上自己的动作。（师：你很兴奋，有点喊出来的味道了。哟，你想让大家知道，小鹰已