16.3 电阻教案一、学习目标 ：1. 知识与技能 （1）知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质；（2）知道影响电阻大小的因素。2. 过程与方法 通过运用控制变量法，实验探究决定电阻大小的因素。3. 情感态度价值观 （1）通过科学探究活动和了解欧姆的生平，培养学生严谨细致、实事求是的科学态度； （ 2）了解电阻器、半导体、超导体以及它们在现代科学技术中的应用，开阔学生视野， 获得对科学的亲近感。二、教学程序：1. 创设情境，提出问题 通过关于导线的选材问题 ，引出要学习的内容， 唤醒学生原有认识，激发学生的探究欲望。2. 演示实验，突破难点 分别把相同长度和粗细的铜丝和镍铬合金丝接入同一电路，灯泡亮度明显不同。引导学生 观察灯泡亮度和思考亮度的变化说明了什么问题。 激发学生动脑思考，抽象得出电阻的概念。3. 知识讲解，走进科学 学生阅读书本，自主学习电阻的相关知识。展示大量生活中与电阻相关的图片，增强学生 对电阻的理解的同时，把物理知识与日常生活联系起来，体现“ 从物理走进生活 ” 的新课程理 念。另外，简介欧姆的生平， 感染、激发学生对科学的热爱 。4. 实验探究，突出重点 比较本次实验与之前实验的不同之处，进而导出本次实验的实验方法：控制变量法。切实 体验科学探究的各个环节，组内交流， 自主获取、掌握本节重点内容 。5. 知识拓展，扩宽视野 阅读书本的“科学世界” ，了解半导体、超导体的相关知识，增加课外知识， 让学生感到物 理有用，科学不陌生。6. 课堂小结，巩固所学 请学生概括总结本节课的学习内容，使学生学会 自我归纳总结知识点 。