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我和小伙伴教学设计(小学一年级下册品德与生活)教学目标:1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。教学重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学难点:有了问题要协商解决。课前准备:教师:授课教师和朋友在一起的照片。学生:小伙伴的资料或照片。教学设计:教学过程设计:一、导入:1、提问:放学后,节假日里你都和谁一起活动?(指名说一说)2、谈话:在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。板书:我和小伙伴二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。教师:请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。2、指名学生来讲。(投影出示学生所带照片和书中典型图片)3、提问:如果没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样?4、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。三、活动:该怎么办?1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。2、提问这一小组同学:大家说说该怎么办?3、提问全体学生:说一说、那种方法合理?那种大家满意?过渡:刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。板书:大让小 轮流玩 猜拳 一起玩4、投影出示分蛋糕事件。分组讨论:该怎么办?指名到讲台前表演一下。5、小结:许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。四、意见不统一怎么办?1、讨论:你们小组听谁的?(投影出示插图)说一说:你们小组是怎么解决的?2、小结:在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。板书:商量解决五、犯了错误怎么办?1、想一想:不认错有什么不好?那个小朋友说的好?(投影出示插图。)指名到前边表演一下。板书:勇于认错2、小结:和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题,一定要解决好。不论是什么方法,一定要有道理。不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人。这样,大家才能相处愉快。教案点评:整节课里小高潮不断。教师为学生创设了一个又一个的问题,让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了教学新理念。探究活动诚实测验探究目的:考查学生的诚实品质,引导学生认识欺骗行为是有害的,也是必定会暴露的。探究步骤:1、教师在活动前举行一次简单的小测验(可以是教学活动中安排的听写测验或其它测验)。教师阅卷评分但不在卷面上做任何记录,阅卷情况另行记录。2、活动开始,教师将试卷发还学生,公布正确答案,要求学生对照标准答案自行打分(教师可暂时离开现场)。3、学生自行打分后的卷子交给教师。教师核对原阅卷记录,检查学生是否有私自修改试卷的现象。4、教师总结,说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚实情况,随即将考查的结果予以公布,表扬诚实的同学,阐明作假的危害,教育学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。提示:1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。2、如果全班同学无一更改,对班集体给予高度评价,此次活动仍是有意义的。3、对更改试卷的学生不点名批评,也不个别谈话,促使其在活动中自己形成正确的认识。开辩论会一、出示题目1、班里举行智力比赛,许多同学得了奖,小东没有得奖。回到家,爸爸问他得奖了没有,他应该怎么说?2、小刚和小朋友一起在街心公园做游戏,他不小心碰倒了一棵新栽的小树苗,居委会李奶奶问起这件事,并说碰倒小树是要罚款的,小刚应该怎样说?二、小组中交流讨论。三、以小组为单位表演。四、全班交流:为什么要说实话?五、小结:说谎话害人害己,我们从小就要说实话,做诚实的孩子。
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