郊游教案活动目标：1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受 ABA段不同的情感，唱出 A段欢快的音乐，B段优美的音乐。2、掌握X X XX X 这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地, 完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。4、通过演唱郊游使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。教学重点、难点：教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。活动准备：录音带 , 录音机 , 歌词图谱, 节奏型卡：X X XX X 。活动过程：一、开始部分。1、入室律动。组织学生做课前手指游戏坐好。2、复习歌曲茉莉花；复习节奏：X X XX X 。二、基本部分。1、 谈话引入：同学们你们跟家人去郊游过吗？（学生自由回答）是乘坐什么交通工具去的？2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与学生一起回忆郊游的快乐，并引导学生按照图谱说唱歌词。3、放录音带郊游，引导学生听出有两段“不同的”音乐。4、教师边指图谱边范唱一遍，让学生能更好的理解歌词，熟记歌词。5、学唱歌曲。（ 1 ）教师以分句教唱法并结合歌词图谱带学生唱歌1-2 遍。（2）教师以整体教唱法用不同的动作带学生唱歌，让学生感知歌曲的节奏和 AB两段不同的“情绪” 。（ 3）教师弹歌曲旋律，学生根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。（4）分小组接唱。女孩唱 A段，男孩唱B段。（ 5）放歌曲录音，教师与学生一起按歌词合节奏地进行歌表演。6、音乐游戏：去郊游。教师与学生手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导学生去邀请其他老师一起游戏。三、结束部分。1、小结。2、出室律动，活动结束。