第 4 周第1 （课、章、单元）第 2 课时 2013 年 9月 24 日课题有理数的乘方（2）课型新课教学目标1、知识与能力能确定有理数的加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序；会进行有理数的混合运算；培养学生正确的运算能力。2、过程与方法在观察、实践的过程中，获得有理数混合运算初步经验；培养学生在计算前认真审题、正确确定运算顺序的习惯；培养在计算中谨慎进行，养成良好的解题习惯。3、情感态度与价值观在探索小学算术的四则混合运算与有理数的混合运算的联系与区别中，初步形成对数学的整体认识.教学重点：有理数乘方的混合运算.教学难点：有理数乘方运算的符号法则教学方法：引导启发学生学法：探究教学过程：、设置教学情景。提出问题：2+36（2-8）这个式子中，存在着哪几种运算？学生回答后，继续提问：这道混合运算题应按什么顺序进行运算？前面我们已经学习了有理数的加、减、乘、除四则运算，知道要先算乘除后算加减，现在又多了一种乘方运算，你们认为在有理数的混合运算，特别是含有乘方的混合运算，应该注意哪些运算顺序？（二）有理数的混合运算通常把有理数的运算分成三级，加减是第一级运算，乘除是第二级运算，乘方（和以后要学习的开方）是第三级运算。有理数的混合运算时，应注意以下运算顺序：先乘方，再乘除，最后加减；同级运算，从左到右进行；如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。（三）例题讲解（课本P43）例3计算：2（-3）3 -4(-3)+15;(-2)3+(-3)(-4)2+2-(-3)2(-2)教学过程（续）：例4观察下面三行数：-2，4，-8，16，-32，64，；0，6，-6，18，-30，66，；-1，2，-4，8，-16，32，；第行数按什么规律排列？第行数与第行数分别有什么关系？取每行数的第10个数，计算这三个数的和。（四）巩固练习1、计算（1）(2)（3）有理数中涉及到多种运算，要求同学们在遵守运算顺序的同时，还要观察题中的特点，运用运算律，灵活地简化计算。2、计算课本P44练习3、（1）（2）设，求的值，的值（五）课堂小结与作业二次备课二次备课教学后记