课堂观察记录表单1学科语文年级三年级教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角一、教什么观察者：潘琳观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教师的教学目标明确：1、检查了学生自主学习的情况。2、学生能正确流利地朗读课文，以读促悟。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？1、借助利用多媒体，激发学生的学习兴趣。2、抓重点字词句在读中理解。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注重建立知识横向或纵向的联系，与生活联系，并有效地拓展。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？在读中让学生了解文章的脉络和写作顺序，加强学生口头表达的训练，并进行多种的形式朗读重点词句，体现了语文文字的运用特点与本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？教学安排详略得当，多音字和同音字的区分讲得详细，易理解的字词略讲。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？教学中抓住重点段落，引课贴近学生生活，并运用多媒体（如庐山视频和图片）帮助学生感受庐山之美，使文本内容形象化，深入浅出，循序渐进地引导。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？重视学法指导和培养。师范读时，让学生边听边画出四字词。学文时，让学生画出描写庐山云雾千姿百态的句子，并让学生在文中找重点词语进行造句。补充视点：教师应对学生的回答进行有针对性的点评，不能太单一，否则体现不出学生的差异性。教学改进建议：1、 加强整体把握文本的能力。2、 应注重仿写练习，最后放在课堂中完成，并对个别弱势生作出适当的指导