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园本讲座班级管理浅谈教师与保育员的配合 学习、分享者:蔡瑜萍 2013-6-18浅谈教师与保育员的配合踏入幼教岗位的十多年间,和好多的老师、好多的保育员搭过班。回首过去,我可以骄傲地说,每次都很协调,相处融洽,班级工作开展得有声有色。今天在这儿就“教师与保育员的配合”谈一点体会。一、思想上的认识1、教师自身方面:在一个班集体中,保教工作并无贵贱之分,而仅仅是分工不同罢了。我很赞同“三位一体”的说法,比喻“三个人,三件事,三个方面联成的整体”。即把班级的三位保教人员比作三角形的三个点;她们之间相互联系、相互作用,如同三条边、三个角;她们共处于同一集体中,向着同一目标而努力,又如同三角形的内角和原理,三个角相加动于180度。可见保育员在班级中的地位是举足轻重的,她和老师一样,缺一不可。平时注意和她们的沟通,遇事学会商量,绝不武断。2、幼儿方面:早晨来园后经常提醒幼儿和保育员打招呼,利用有利时机让他们说说保育员阿姨平时是如何为大家服务的,又是如何来关心、教育他们的,初步体会阿姨工作的辛苦和对他们的爱心,使他们从小就有感恩之心;如果班级里小朋友带来好吃的(如过生日),总不忘记让幼儿把阿姨请过来分享,阿姨肯定不在乎有没有吃到蛋糕,特别在乎的是大家心里面记着她;对个别调皮的幼儿偶然出现的对保育员阿姨的不尊重、不礼貌的事件,及时妥善处理,对涉及的幼儿加强教育,并实事求是向家长反映情况,取得家长的理解与支持,向阿姨道歉,使他知道事情的严重性,从中吸取教训,今后对保育员阿姨也一定要有礼貌,因为他们是应该尊敬和值得尊敬的人。并及时在班级就此事展开讨论,使其他幼儿从中受到启示,防止此类事情的再次发生,进一步激发幼儿对保育员阿姨的感激、热爱之情。二、行动上的配合1、幼儿方面:保育员阿姨的工作每天都很辛苦,卫生工作是没有尽头的。如果幼儿有良好的生活卫生习惯,定能减轻她们的工作量,且又能培养幼儿的能力,一举两得,何乐而不为呢?我们主要是围绕以下几方面来抓的:(1)晨间入园:每天让幼儿轮流擦桌抹椅,学习浇花,孩子们和阿姨在一起劳动时是有说有笑,既学到了技能,又培养了感情,增进了了解。(2)用餐:午餐:每接收一个班,我都要求幼儿做到“三净”,对有骨头、有皮的情况时,每张桌子上准备纸或盆,用餐结束后自己收拾,放碗筷也严格要求,碗里不允许有一粒饭米粒,剩下的饭菜集中倒在菜盆里,碗筷干干净净、整整齐齐,不用阿姨再收拾了。点心:吃饼干、蛋糕时要求幼儿一手拿着,一手托着或用杯子凑着,对吃容易掉屑的食品,把幼儿集中起来,便于阿姨清理。(3)洗擦手、午睡、离园等:幼儿在园一天,不是学习、游戏,就是吃,手上难免是脏脏的、油有的,蘸上了颜料又是五彩的。如果是直接擦到毛巾上,得天天洗,有时得一天洗几次,且洗不干净,所以我经常提醒他们要把手先用肥皂洗干净后再去擦手,比一比一周下来谁的手最干净,毛巾又最干净。幼儿入园的第一天,我就不断提醒他们要有良好的谁姿,不把床单弄皱,不把被子揉成一团。如果幼儿每天把床铺弄乱,特别是把床单拉出来,那保育员阿姨叠被子得用上半天,非把她累得够呛不可!经常对表现特别好和特别差的进行点评,使他们能不断改进。每天离园时要求每个幼儿排好课桌椅,收拾好学习或游戏的物品,归放整齐,这样阿姨只要稍作整理即可。2、教师方面:除了培养幼儿良好的生活卫生习惯来协助保育员阿姨外,在平时的教学活动前、中、或活动后,我们老师注重细节,尽量减轻她们额外的工作量。如上美术活动,特别是水粉、水墨、蜡刻,很容易弄脏课桌,活动前先铺上双层的报纸,防止渗到桌上,活动时不断提醒幼儿要用正确的方法,以免滴到地上;再如美工活动结束后,活动室肯定是一片狼藉,如果只靠保育员阿姨一人收拾,那得化上好长的时间,这时我们会抽出一个老师带领几个自理能力的幼儿一起收拾;每天的自主游戏活动时,提醒幼儿,玩具哪里拿的放回原来的地方,特别是剪的纸屑要自己清理,如果发现活动室的任何没有收拾干净的地方,要主动学会收拾、整理。三、工作生活上的关心关心可能谈不上,因为保育员阿姨都比我年长,而且都不能给予实质性的帮助,但还是很需要。对保育员阿姨在工作上遇到的困难,只要是我懂的、我会的,肯定是尽力而为,毫无保留。有时看到由于她们不了解或不理解,工作不到位,我会当面指出,帮助更正,绝不在背后议论。平时在工作生活上难免碰到不尽如人意的事情,我们会相互倾诉,相互开导,尽快消除心中的不快。能帮则帮,积极出谋划策,同时也加深了相互间的情感,相互之间会更默契。1
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