二次根式混合化简计算题1. 2. 3. 4. 5.已知： 6 ； 7 8. ； 9. 16. 已知：，求的值17. 18. 化简： 19. 把根号外的因式移到根号内： 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. (选做) 28. 已知：，求的值。29. 已知：，求的值。30. 已知：为实数，且，化简：。31. 已知的值。32（1）6（4）； （2）；（3）； （4）3c33. 化简：（1）； （2）； （3）； （4）34.一个三角形的三边长分别为，则它的周长是 cm。35. 若最简二次根式与是同类二次根式，则。36. 已知，则。37. 已知，则。38. 。39. 已知：为实数，且，化简：。40. 已知的值。41. 当x_时，是二次根式42当x_时，在实数范围内有意义43比较大小：_44_；_45计算：_46计算：=_47当a=时，则_48若成立，则x满足_49. 已知xy0，化简 ；比较大小：_。50、最简二次根式与是同类二次根式，则 ， 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。