孩子们，你们生活得怎么样？学习感悟（第18周）第二部第一章济渎路学校小学部 吕艳霞通过这部分的阅读，我有以下感悟：一、信，师生心灵沟通的桥梁。“你们的信对我有什么意义呢？对比，你们压根不会去想它的意义是很大的！“首先，你们的每一封信，虽然只有短短的五六行字，但都使我有说不出的高兴；在信中你们说出了对自已老师的肺腑之言。其次，现在我更好地了解了你们每一个人的情况：谁喜欢什么，谁都有怎样的生活经验，谁擅长什么。你们马上就会明白，这对我是非常有用的。你们给我寄来的一封封信，实际上就是在帮助我教育你们。我给你们的回信使得我们的教育过程、我们的交往成为连续不断的。要知道，我的回信使你们得到了与我交往的快乐，激起了你们尽快回到学校里来的急不可待的愿望。”-摘自第4页象这样通过写信的方式和学生进行心灵沟通的办法，几年前我做过一次。具体是为一件什么事，早已想不起，只是清楚地记得那是我第一次给学生写信，并且收到了良好的效果，学生收到信后的表现就是最好的证明。说实话，那时我还萌发过这样的念头：多用这种方式和学生交流、谈心。尽管这种方式我只做了一次，可这种教育的效果我丝毫没有怀疑过。但是！但是，因为种种原因，我没有再做，至今为止，也仅仅是那一次。为什么我明明知道这种教育效果很好却又不去做？我在犹豫什么？怕麻烦，因为写信是一件耗神的事情，不说绞尺脑汁，也得颇费心血；没时间，说白了这是借口，平常浪费掉的或不干正事的时间不知道有多少呢；没心情，太累，在学是一天到晚瞎忙，在家又不愿想学校的事。其实，何止写信这件事，象这样，心有余而力不足的有意义的事情，不知埋没过多少。为什么不“我的时间我做主”呢？总比一味地被别人牵着鼻子，一天天碌碌无为强多了吧！二、不要剥夺孩子的童年唉！这些天真的教师！他们自已好像是直接带着教学大纲、授课笔记和一长串未来学生的名册降临人世的！好像是一生下来就跨进教育生活的，没有在童年世界里生活过一天，没有穿着童装短裤或背带裙在小河岸边奔跑过。 -摘自第9页这些话，一字字一句句都让我汗颜。明明我们也是象孩子一样在打闹、调皮、玩耍、闯祸中一步步长大成人的，现在却不能理解孩子的所作所为。很多问题的处理，我们不能设身处地的站在孩子的角度去看待，去思考，总是用一个成人的眼光，成人的标准去评判。好好想想阿莫的这番话，怎么还好意思去强止学生不许这个，不许那个。请还孩子真实的童年生活。因为“儿童的童年生活经验愈是丰富多彩，就愈能顺利地使他长上最丰富的人类经验的翅膀。”（37楼）