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如何上好英语作文课今天我是使用电子白板上的一堂作文课,电子白板的使用的确为我们的教学提供了很多方便,也让课堂变得更加灵活,学生更加感兴趣,教学效率自然也见长了。现谈谈我今天上课的一些体会。一、上好英语作文课的前提激情很多老师总会抱怨英语作文课难上,学生无话可写。为什么英语作文课枯燥?那是因为你没有激发学生想写的欲望,没有创设写作的情景,也就是没有给学生作情感铺垫。为了让学生有表达的欲望,今天我上课选取了写家乡美景为内容。一上课,就以一曲优美的走马仙女山配以家乡的自然风光,让学生陶醉在家乡自然的美丽中,欲表达的情就在倾刻之间。有情才能写,无情便无语。二、上好英语作文课的关键放缓坡度如果你一上课就给出一个题目,提出一大堆的要求,让学生自己绞尽脑汁作文,恐怕难有几个学生能胜任,尤其是中差生,更是会一筹莫展,无法下笔。我们不妨给他们一个坡度,让学生跳一跳,能摘桃。在写作之前,先让学生想出一些与主题相关的词,再用这些词造句,然后将这些句子进行美化,修改后,再进行取舍组合成段,再将段组成篇,最后进行修改订正成文。这样一步步推进,学生就不会觉得很难了。我在这节课上使用了词-句-段-篇的推进模式,引导学生由易到难,由短到长,最后连平时最差的学生也能写出一些句子了。三、上好英语作文课的后劲评改多样化对于学生而言,什么最给力?不是老师的评价,而是来自于学生的评价。一次作文课的成功不能说明什么,关键是如何将这种成功变成一种永远的成功,变成学生在英语作文方面的可持续性发展,那就得在评改的形式上下功夫。评改英语作文可以采取多种形式相结合,教师批改,优生批改,学生互相批改。这好比一大树,教师批改是树干,决定树木的直立成长,优生批改是树枝,可以帮助主干获得更多能量,学生互相批改是树叶,可以在最大范围内获得阳光。因此在学生完成作文后,我先让学生在小组内互相修改,互相学习,再去请一位比自己优秀的同学作自己个别指导,然后我随机抽取几位同学的作文打出投影让大家来评议,作出总结,归纳了1+2+1的模式,再让学生对比修改自己的作文。差生有了模式可循,自然就不会觉得无从入手了。四、上好英语作文课的备注积累要想上好英语作文课,教师和学生的积累都很重要,有了大量的输入,才能有输出,教师有积累才有指导的方向,学生有了积累才能写出内容。名师出高徒,教师知道怎么写好英语作文,才能教学生,如果什么是1+2模式,什么是1+2+1等模式都不知道,那指导出的学生一定也是乱七八糟,没有条理。在平日教师还要指导学生进行大量的积累,收集好词佳句,背诵精典名篇。“读书破万卷,下笔如有神”,有了积累的源头活水,才能流出一片汪洋。总之,教师要想上好英语作文课,学生要想写好英语作文,不是一蹴而就的事,必须要靠教师长期摸索,鼓励学生坚持积累,对学生习作精心指导。
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