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小学心理健康教育工作计划参考样本(一)学生版块1、课程的设置(1)积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。(2)开设班级心理健康教育课。(3)心理讲座或班级团体辅导;一、二年级:笑脸相迎-礼仪教育。三、四年级:勇于面对-挫折教育。五、六年级:寻找你的北极星-目标教育。充满信心走向成功-成功教育。2、心理咨询具体的方式有:(1)个体咨询心育辅导教师采取轮班的形式在阳光小屋负责接待学生个别咨询。同时为班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态,密切关注,及时干预,防患于未然。学校心理咨询室开放时间:每周星期一至周五中午13:00-14:00(2)电话咨询(3)信箱咨询办好阳光信箱,引导学生学写心理日记、画心理漫画,及时收集学生的心理困惑和心理问题,及时反馈答复,帮助学生有效排除各种心理障碍。3、心理咨询室(阳光小屋、心晴驿站)的各项自选活动项目:4、学生心理成长班主任负责全面推行:辅导需要帮助的学生,作好辅导记载。5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作(二)教师版块1、开展校内心理健康活动课赛课活动;2、开展心理教育论文评比活动;3、设立教师心理成长乐园活动。4、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议,交流辅导心得。小学心理健康教育工作计划参考样本(二)一、指导思想二、学校健康教育的任务1、提高学生卫生知识水平;2、降低学校常见病的发病率;3、提高生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;5、改善学生对待个人公共卫生的态度;6、培养学生的自我保健能力。三、健康教育的目的1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼,增强体质。2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康教育课的效果。四、健康教育的内容1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种。3、让学生观察自己身高、体重的变化,了解儿童期的正常生长发育,并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。5、了解均衡饮食对身体发育的好处,培养良好的饮食习惯。6、培养学生独立思维的能力,知道人体需要的营养素,知道常见传染病及其预防。7、懂得体育与健康常识:运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。总之,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神,是学校教师的职责;学校体育、卫生工作,必须抓紧抓好,使学生不仅能学到知识,而且身心健康,体格健壮,使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。小学心理健康教育工作计划参考样本(三)一、基本情况分析二、指导思想为全面_市区素质教育工作会议精神,立足学校心理健康教育研究模式的构建课题,通过心理健康教育,转变教师的教学理念,改进教育教学和班主任工作方法,提高德育工作的针对性、学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,培养小学生良好的心理素质,促进学生人格的健全和谐发展。三、研究目标学校心理健康教育面向全体学生,通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康,促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究,注重培养学生的创新意识,发展学生的创新能力,以适应社会发展的需要。四、实施措施(一)设施环境建设1.加大经费投入,建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”,并不断进行完善和创新。2.积极装备心理健康教育“爱心书屋”,创设良好的读书学习环境。(二)六条途径入手1.心理辅导活动课的研究。(1)通过每周一节心理辅导活动课,及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。(2)举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”,探讨心理辅导活动课实施模式。(3)构建特色鲜明的心理辅导活动课校本课程体系。(4)不断积累研究案例,编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。2.学科教学中的心理辅导研究。(2)开展丰富多彩的学科展示活动,为学生搭建个性展示的平台,创造成功体验的机会。(3)提倡学生课堂大胆的质疑、批判,鼓励学生求异、求新。3.小学生心理咨询研究。(1)做好个案研究工作,每学期确定个别辅导目标后,分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究,写出辅导记录与个案分析。(2)发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。(3)建立学生“知心姐姐”工作机制,建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组,实施“知心姐姐行动”,定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。_家庭教育中的心理辅导研究。(1)创新家长学校工作,建立学校、班级“二级”家长委员会。(2)对一年级新生发放家庭情况调查表,了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”,实施学生自评和家长评价。(3)聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”,组织家长会,与家长及时沟通交流,组织评选学习型家庭教育活动。(4)举行一次大型的“课堂教学开放日”活动,让家长了解孩子的学习生活。(5)聘请“中队家长辅导员”到校参与队主题活动,在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。(6)家长学校开展“个性化辅导”家长咨询,实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。5.教育活动中的心理辅导研究。(1)利用每班的班队课,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。(2)深化学习力行弟子规教育活动,践行弟子规养成教育成果展示。(3)开辟校报“心理导航”专版,设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。(4)开展丰富多彩的主题队活动,指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法,提高生活能力,积累生存智慧,促进心理健康。(5)创编“校园心理情景剧”,让学生在情境中体验感知,认识自我,发展自我。6.教师健康素质的培养。(1)成立学校教研团队,举行专题教研活动。(2)依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究,集中心团队力量,聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训,为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助,教师与专家面对面亲身感受心理成长。(3)发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势。四、大事安排_月份2.力行弟子规教育,开展争做“四好少年”活动。3.举行心理辅导研讨课。_月份1.举行“学科教学中心理辅导的研究”课堂教学专题研讨活动。2.召开校园“知心姐姐”行动工作座谈会,启动“成功父母成长讲堂”活动。3.装备心理健康教育“爱心书屋”,开展“心灵交融”班级文化展评活动。_月份_组织开展“心理辅导活动研讨课”研究活动。_组织“书香班级”建设工作及个案研究专题研讨活动。3.开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理健康教育专题培训”及家长学校家委会力行弟子规专题会议。_月份_组织开展家长座谈交流、学生个案辅导案例征集、教师心理健康教育论文、案例征集评选活动。_月份1.暑期组织“教师暑期训练营”团队综合素质专题培训。2.聘请心理健康教育专家进行“班主任团队专题培训”活动。_月份_组织一年级新生家庭情况调查。_组织优秀教师案例及个案研究论坛。_月份1、组织家长学校“心理健康教育专题培训”。2、组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动。_月份_组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。2.开展“校园心理情景剧展示”活动。_组织开展“学习型家庭”、“学习型个人”评选活动。_月份_年_月第2页共2页
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