学校教科研工作总结2021 对于学校的发展而言，教科研工作一直全部是无法被忽略的，正因为如此才需要不停对工作进行总结以取得部分经验。以下是由xx，仅供参考，欢迎大家阅读。(一)以校为本，是教育改革和发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的关键内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提升的有效形式。本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面正确多个具体问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作和教学研究融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，尤其强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调和合作，相互学习，相互支持，共同分享经验。学校为老师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。开展校本教研活动，其目标是为了提升全校老师的理论水平和综合素质，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热情和参与研究的兴趣，增强老师驾驭教材的能力和利用现代教育理论的意识，使老师能充分利用现代化教育手段进行教育教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了达成这个目标，我校制订了一系列的校本教研计划方案，并由专员负责，加强对学校老师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。一、加强理论学习校本教研是老师本身发展内存的肯定要求和最好路径之一，老师是直接的受益者，老师的主动主动的个性化教研就于校本教研，老师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，重视学科整合，老师个人要主动投身到校本教研之中，只有这么，才能提升本身的教研水平。我校把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位，制订方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使老师不停完善本身的知识结构和理论素养，不停提升研究和处理教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际利用结合，课改试验区的优质课堂实录和本校的课堂教学应用结合;课后反思和校本教研经验交流结合;校本教研和老师的业务能力考评结合。每位老师全部有自己的理论学习笔记和心得体会，经过课后反思进行经验交流，经过校本教研处理教学疑难迷惑，使学习、应用、反思、交流提升融为一体。二、重视教学反思伴随新课程的逐步推进，大家越来越重视老师的自我反思和行动研究的关键性。教学反思是老师对本身教学工作的检验和评定，是老师整理教学效果和反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败和不足的关键过程，常写教学反思，对老师提升本身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校很重视这一步骤，要求每位老师认真做好教学反思的统计。记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不停加以实践和完善，逐步提升本身的教学水平。记教学中的疏漏和失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。统计学生在学习过程中的迷惑，这往往是一节课的难点，将处理方法统计下来，不停丰富自己的教学经验。记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，经过她们自己切身的感觉，常常会产生部分意想不到的好见解，将这些独具一格的解法统计下来，丰富自己的教学内容。记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全方面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，立刻修订教案，提升自己的教学能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提升自己业务理论水平的有效路径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。三、强化老师培训，提升老师业务理论水平本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行老师培训。我校曾数次请进修校教导员来我校对老师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科老师提供外出培训学习的机会，拓宽任课老师的知识面。我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评方法，建立开展校本教研的激励机制，把老师参加校本教研的情况作为对老师教学常规考评的一个关键方面，充分调动老师参与校本教研的主动性。本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的组员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目标任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进行立刻归档，健全档案管理。对于每七天教研活动的具体情况全部要进行统计，各教研组长备课组长认真做好每次教研统计，教导处工作人员加强对人员的点名，确保按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况全部有详细统计，对听课统计立刻检验，对评课表述课表立刻整理，使校本教研工作不停改进，促进校本教研深入开展。四、齐抓共管，成绩显著经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了很好的成绩，课题研究取得了阶段性的收获，校本研训成绩斐然。在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不停改进。使集体备课经常化，校本教研制度化，网络教研常规化。在备课上，采取同科集体办公，集体备课的方法，每一节全部要集体研究，把教学中的迷惑处理在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，经过研究，制订出处理问题方法和方法，使问题得四处理。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有愈加好!(二)学校以“全方面提升教育教学质量”为关键，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规管理、教研教改、校本研修、质量监测等方面取得了一定的成绩。以下为我校教科研工作总结。一、领导重视，保障到位1、加强组织领导。中心校成立了教科研工作领导小组，中心教研组具体组织实施。领导小组制订计划，落实责任，有步骤的开展教科研工作。2、健全组织机构。中心教研组组员分工明确，教研、宣传、电教相互协作，合为一体。民主、四合、五小、建设等规模学校建有教科室，其它学校由副校长或教导主任分管教科室工作。3、工作经费保障。中心教研组配置有摄像机、摄影机、ipad、电脑、无人机等办公设备，外出学习、教研经费充足，中心校每十二个月全部对教育质量优异单位和个人进行表彰奖励。二、制订计划，落实方案1、制订计划，有序开展教科研工作。每学期开学前，全部能依据教研室的工作总结，结合中心校实际，制订切实可行的教科研工作计划，在寒暑假的教育工作会议上宣读，详细安排每个月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。2、落实方案，督导检验教科研工作。为确保计划的落实，中心校每学期全部要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进行督导检验，每次检验全部制订有考评标准，要求学校先自查，撰写工作总结，确保计划的落实。学校的教育教学常规检验，重视老师备课、作业、校本研修、考试教导的检验，做到全员检验，详细统计。三、活动助推，重视过程联片教研活动。每学期，中心校全部要在民主、五小、四合、建设、富强、中心幼稚园6个联片教研协作区开展活动，每次活动全部要开展听课评课、名师送课、专题讲座等活动，发挥了我镇骨干老师的示范引领作用，提升了老师的课堂教学水平。四、团体建设，重视实效1、学科带头人工作坊建设。以“张永军学科带头人”工作坊建设为契机，把我镇的省市区教学能手整合，组建名师团体，发挥中心教研组的“服务、研究、指导”职能，中心组全体组员为服务团体。2、教研协作区制度建设。制订了教研协作区实施方案，组建了小学语文、数学、英语、综合、体艺五个协作区中心教研组，成立了教研协作区名师团体，开展了教学观摩、联考联片、管理互访等教研活动，教研协作区被评为安康市优异教研协作区。五、校本研修，扎实有效1、完善校本研修标准和手册。结合xx区校本研修课时认定标准和研修手册范本，中心校和学校制订了切合学校实际的标准和手册，主动开展理论学习、听课评课、交流研讨、学习培训等活动，校本研修过程性材料详实。2、加强校本研修检验和课时认定。中心校在每次的工作检验中全部要经过翻阅手册、汇报交流等形式对校本研修工作进行查验。年底，各校经过老师自评、学校认定、中心校确定的方法对校本研修课时进行认定。六、质量监测，认真组织1、期末质量检测。以教研协作区为单位组织期末质量检测工作，做到学校之间交换监考、统一阅卷，在上报成绩的同时提交试卷分析，实施集中考试、流水阅卷，公正评定。2、期末质量抽测。依据教研室的工作布署，我们负担了质量抽测组织工作，中心校统一调配监考、阅卷老师，高质量完成任务，取得了良好的效果。七、存在的问题档案资料不够完善。很多教科研活动的过程性材料没有搜集整理，尤其是影像图片、老师个人材料不齐，内容显得单薄。影视教育还需加强。今年只组织了民主、五小、四合的影视教育工作，没有做到校校全覆盖，以后要主动主动的和区教研室联络，开展好放映组织工作，同时加强老师、学生的影评工作。教科研水平有待提升。中心教研组的教科研能力离上级的要求还相差甚远，离学校的期望还有差距，自我提升的空间很大。(三)本学期，我校教学教研工作关键县教研室的工作计划为指导，认真落实实施基础教育课程改革纲要，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方法和学习方法的转变，以提升课堂教学效率为关键，全方面提升教育教学质量。以下为我校教科研工作总结。一、强化学习，提升老师的整体素质开展了多读书，读好书活动。采取多个形式激励老师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。继续开展老师基础功训练活动。学校经常性的进行“三笔字”的训练，扎实老师的基础功。借助网上远程研修平台，促进老师的专业成长。全体老师参与了网上远程研修，每位老师进行了网上听评课活动，并认真写出了观评课汇报，同时，按上级要求设计出了信息化案例和对应的课件等资料，促进了老师利用信息技术进行教学的能力。二、抓好常规教研，提升教研水平1、加大教育理论学习，促进专业成长我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，尤其是开展老师读书活动，网上学习和网下学习相结合，学习相关教育教学理论，既能立刻了解教改动态信息，开阔视野，又能提升教育教学理论水平。2、经过“走出去，请进来”的方法加强对老师业务能力的培训主动搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织老师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校组织部分语文和数学老师邀请镇教研室和弟兄学校到我学校观摩课堂教学，对我们的课堂教学提出指导性提议，为我校老师的成长注入了动力。在校内教研活动中，我校关键成立了“语文”、“数学”、“英语”三个教研组，由教务处牵头，制订好教研计划，写好活动统计，学期末做好教研工作总结。每组先推选出较为优异老师讲一节校内展示课，其它相关老师参与听课，课后进行说课评课活动。再有每组中的其它老师讲一节校内公开课，进行说课评课活动。经过老师们相互交流，相互学习，取长补短。三、抓好校本教研，促进教学实践我校依据期初制订好的教研工作计划，依据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体标准，现有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动全部对大家有一定的触动。举行一课多研、同课异构活动。经过活动，增强老师之间的相互交流、相互了解、相互学习。注意总结经验。在这一学期里，我校的老师能按要求做好教学反思，撰写教学反思累计xx余篇，能主动把理论和实践相联络，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。四、重视校本教研，创出亮点本