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小学英语教学设计 -新标准英语三年级起点第二册Module10 Unit1 西吉县第一小学 周 琰Module10 Unit1 Its on your desk. 一、 课前分析 小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课,我认为教学环节应该是:1、热身活动;2、新课导入;3、提出任务;4、学习新知;5、完成任务6、学习补充;7、家庭作业。 二、 教学内容分析 本模块是新标准英语三年级起点第二册Module10 Unit1。本模块以position即方位为话题,Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。Unit2呈现了Daming一年四季的主要活动及一首歌曲、字母Xx、Yy、Zz。本模块预计三课时完成,本课是第一课时。本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under的使用。由于Its 引导的陈述句学生在第一册已经感知,因此,我对教材做了处理:先教授描述物品地点的陈述句,再回到课文所创设的场景,最后联系生活实际。学生先能够询问和回答,而后运用于生活,这样处理比较符合学生的认知特点和语言规律,在学习目标的难易上也有一个梯度。 三、 教学对象分析 三年级的学生活泼好动,乐于参与活动、游戏及表演,所以要采用多种教学手段交替使用,创设情景,尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学,激发学生求知欲望。三年级的学生求胜心理较强,小组活动中,为取得好成绩,部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动,而剥夺他们开口讲、动手写的机会,教师要加以指导:或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等,引导学生真正做到互帮互助。 四、 教学目标分析 根据小学英语新课程标准,三年级要达到一级教学目标:(1)能听懂简单指令做动作。(2)能模仿录音,与人进行简单的交流;(3)能说、唱英语歌谣,并进行角色扮演;(4)能看图识字,正确书写字母、单词。(5)每学年视听时间不少于10小时。对照这些目标,结合本课教材,本单元的教学目标和学习目标为: (一)知识目标:(1)听:能听懂关于描述位置的介词和句子:in, on, under, Its in the box. Its on your desk. Its under the chair. (2)说:能够使用关于描述位置的介词和句子:in, on, under, Its in the box. Its on your desk. Its under the chair. (3)读:能够在图片的提示下,在语句中认读单词:in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子:in the box. Its on your desk. Its under the chair. (4)写: 能够正确抄写描述位置的介词:in, on, under (二)技能目标:(1)掌握描述物品所在位置的句子,并能在实际学习生活活中运用、交流、讨论。 (2)培养学生听说读画猜的能力和综合运用英语的能力。 (三)情感目标:(1)培养学生对所学的话题感兴趣,乐于参与讨论。 (2)在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。 (3)教育学生不乱丢东西,学会整理好自己的物品。 (四)文化意识:了解中西方小朋友过生日的不同习俗。 (五)教学重点:(1)能掌握、运用介词in, on, under (2)能掌握功能句来描述物品的位置:Its in the box. Its on your desk. Its under the chair. (六)教学难点:(1)介词under的读音 (2)描述具体物品的位置。The panda is in the hat. 五、教法、学法分析: 教法:整堂课围绕“学生为主体,教师为主导”的教学理念,通过简笔画、CAI辅助教学,创设一系列情景,让学生在具体的情景中学习新单词、新句型,然后再运用于语言交流,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实的生活场景,使学生学有所用,体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法:1、情景教学法;2、全身反应法(TPR);3、任务型教学法;4、交际法;5、游戏法;6、多媒体教学法。 学法:1、使学生认识到预习的重要性,学会利用现有资料;2、充分利用已学的知识利用学习正迁移作用,为本课的学习做铺垫;3、在会话教学中鼓励学生大声说,说清楚并配以丰富的表情和适当的手势,采用委婉有礼貌的语调,有感情,有条理的说,培养学生口头表达能力。 六、教学准备: 磁带、文具数样、图片数张、VCD、 CAI 师了解学生原有的知识能力经验 七、板书设计 Module10 position word cards Unit1 Its on your desk. In on under 八、 教学过程图例 1、warm up1)greeting2)sing a song 3)free talk Alisten B do the exercise. 2、New lesson 1) Talk about the task. 2)Learn the new words. A Learn on , under B say and do the action CLook and draw 3) Play the games A Look and say B play the memory game 4) Learn to say the textA Listen and answer Brepeat 5) Mission ALook and say B Sticking the pictures and say 3、Assignment 1) 2) 3) A B 九、 教学程序 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排 Warm up 1、 Greeting 2、 Sing a song: Happy Birthday! 3、 Free talk 1)T: Daming is a Chinese boy. In China, the children have a big family dinner on their birthday. They sing birthday songs. They eat noodles and eggs. They have presents and they say: happy birthday! And Sam is an English boy. In England, the children have a birthday party on their birthday. They sing birthday songs. They eat birthday cakes. They have presents and they say: happy birthday, too. (课件设计说明:随着介绍不断的闪现与内容相符的中、英小朋友过生日的场景,帮助学生理解,学生在理解的基础上,就会增加听的兴趣) 2) Do an exercise. Have a big family dinner China( ) England( ) Have a birthday party China( ) England( ) Sing birthday songs China( ) England( ) Eat noodles and eggs China( ) England( ) Eat birthday cake China( ) England( ) Have presents and say: happy birthday China( ) England( ) (课件设计说明:将练习以表格的形式打出,降低学习要求。) 1、 Greeting 2、 Sing a song: Happy Birthday. (边唱边做动作) 3、 Listen 4、 do the exercise 1 China( ) England( ) 2 China( ) England( ) 3 China( ) England( ) 4 China( ) England( ) 5 China( ) England( ) 6 China( ) England( ) 通过唱歌既活跃课堂气氛又让学生了解今天的学习内容与生日有关。 课程标准提出要培养学生的祖国意识和国际视野,因此本课抓住机会让学生比较中国和英国不同的生日习俗,让学生不会随着中国与国际接轨反而忘了中国传统的生日习俗。为了不使渗透文化意识像蜻蜓点水一带而过,同时学生的英语水平有限,采用教师出示图并介绍,而后有一个小练习了解学生的理解程度。同时该环节有助于发展学生的听力。 在该练习后教师鼓励学生课后进一步查询相关的资料,以更扩大自己的视野。培养学生的自学意识。 Greeting & singing 1 Free talk 3 New Lesson 1、 Talk about the task
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