3361师训强化教工程心得体会碧江区五小：叶佳历时2天的3361师训强化教工程培训完成了。通过本次培训，我作为一名工作了15年的班主任，再一次感悟到了这项工作在学校教育中的重要作用，并且再一次意识到把握了班主任工作的重要环节，是做好工作的有利保障。通过本次学习，让我知道3361不是传统意义上的、单一的教师培训，而是区域教育的整体变革与提升。3361是教师继续教育进入实质性阶段的有效探索，是对9+3的具体落实，是全面推进适合学生的课程、课堂。通过冯恩洪校长、刘洋博士、黄亚老师以及王海英老师的示范，入校化解问题、打造区域典型等实战型的展示，让我们知道建模的流程以及学生入模的六步骤。小学班主任工作并不是全职保姆，但是很多班主任做着做着就发现自己忙得没方向了，样样都在管，什么都要管，比全职保姆还辛苦，自己累，学生也累，可是最终看不到成效。我想，“制定明确的目标和计划”是做好班主任工作的一个最基本的出发点，也是做好班主任工作的有利保障，因此，每学期初我都做好班级工作计划，制定明确的目标。去年接手了一年级的班级，老实讲，每接手一个新的班级，对我来说都是机遇也是挑战，同时我又有些担心，怕自己带不好这些“好动分子”，正是在这种极其复杂的心理状态下，使我对这个班级有了一个最初的想法“这个班的学生将来毕业时应具备什么样的素质呢？”根据这个问题，提出了我的工作目标。这两年来班里每学期制定的工作计划和班级活动计划基本上都是围绕着这个目标进行的。虽然班主任工作已经十多年，自以为教育学生能够应付。但是通过这次学习，我才发现自己的很多做法已经落伍，跟不上时代的步伐。这次学习让我有了更大的收获，通过与专家交流，我如沐春风，专家一席话让我感觉醍醐灌顶，受益匪浅。教育学生就好像一个园丁修剪一个盆景，怎样使盆景更美丽，更有观赏价值，更有经济价值，就怎样修剪。在对待学生教育上要从全局着手，因人而异，因材施教，个别辅导，不能一概而论，更不能搞一刀切，抹杀不同学生的个性，要让学生个性不断得到张扬，在对待班级建设上要让学生全员参与，发挥学生特长，展示学生才华，发挥班级文化的教育作用，形成独特的文化理念，在班级管理方面，把民主引入班级，管理班级要科学、民主，班级要有自己明确的目标，教育学生要让学生从他律到自律，班规制定要切合实际，让学生集体探讨，教师不能搞独裁，不能一言堂，更不能想当然。培养班干部要有法，要让学生敢于管理，放手管理，为班级多出主意，多做贡献，在做班干部工作时对待班干部不能放任自流，不管不问，也不能束缚手脚，使学生不能发挥自己的长处，处理学生与任课教师的关系要做到尊重当头，掌握分寸，不能处理偏颇，不能偏袒维护，要晓之以理，动之以情，合理解决，面对后进生不能放手不管，要让掉队的学生重拾信心，让学生能够跳一跳摘桃子，给学生鼓励给学生温暖，给学生信心，给学生力量，面对留守儿童要多一些关心多一些爱护，要让希望之花开遍每个学生的心灵，班主任要用双手托起学生心中的太阳。通过学习让我结实了很多的骨干教师，并有幸认识了很多的教育一线专家，他们带给我的不仅是教育学生的艺术，我也从他们身上学到了许多做人的道理，他们对待工作是那样的勤勤恳恳、无私奉献，对待学生是那样的尽职尽责，人生旅程上，您为学生点燃希望的光芒，丰富学生的心灵，增添学生的智慧。我为你们的行为所折服，向你们学习致敬。 培训活动结束了，可我还沉浸在其中，我渴望得到这样的培训，得到的是身心的锻炼和理论的提高。最后，我借用冯校长的一句话：“入模是手段，不是目的”来鞭策我，把工作干好，当一名优秀的班主任，与学校班主任们一起进步。