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班干部打架检讨书范文【篇一:班长打架检讨书】 我失职,我检讨钢城一小 62覃仕一近一段时间我们班流行写同窗录。在诸多人眼里觉得写同窗录不是什么大事,但是目前我们是六年级,是小升初,立即要面临区调考,在如此紧张的时间里,我们没有用心在学习上,却沉迷在写同窗录的乐趣里。班上浮现这种风气,是我的严重失职,我非但没有制止这种挥霍时间,践踏时间的行为,也随波逐流加入写同窗录的大军里。作为班长,我不仅没有 起到带头作用,在这件事上我要负重要责任。古人曹操“割发代首”已示自已的错误。而今我仿而效之,写下这份检讨,深刻反省自 己的错误。这份检讨不是空口白话,是对自己的一种警钟,一种监督,时刻提示自己,提示自己所作的每一件事是该做还是不该做,作了后果又会有什麽后果,都要为自己和这个班级 的所作所为负责。 六年级是我们最重要的一年,多种竞赛,比赛,调考,统考,比比皆是,如天上的繁星 同样多,而我们的时间则只有溪水那么短。我们的放松快乐固然重要,可考试成绩却直接影响着我们将来的发展,我们人们的走向。在学校学习的时光尚有短短的三四个月,我们的时 间会慢慢溜去,没有声音,也没有影子,像针尖上的一滴水滴到大海里,而我们的日子滴在时间的流离,没有波纹,没有回响。当第一本同窗录进入班级的时候,来去无声。就算我看到也只会想:“只是同窗们纪念小 学时光的一种方式,不要紧,过几天人们没爱好就会消失。”可是“同窗录”仿佛是病毒导体,传染给一种一又一种的同窗,紧接着第二本,第三本?看到这个病毒肆虐,还是没有引起我的警惕,“过几天就好了,小学生嘛,总是对新生事物有好奇心,就当放松同窗的心情缓和压 力。”我还在安慰自己。可是事情的发展往往超过我的想象,班上流传的本数越来越多,参与 的人越来越多,上课,下课,都在写这个。一支笔,一本同窗录就可以在教师的眼皮底下抒发着同窗之情,那些有趣的话语就泛滥在同窗心里。我压抑自己不去想同窗录,很自私的想: “只要我不玩这个,做好自己的事,人们有纪律不疯闹就行。”可病毒不久的突袭了我。当周围的同窗开始热忠于此,我情不自禁的走过去翻看留言。这与吸毒同样,喜欢上就不能自拔,我心里还在默默的坚持,提示自己:“我是班长,我要是也玩这个,再怎么去管理别人?一定要守住最后一道防线。”终于两个星期前,“坚持”敌但是“欲望”也撤退了。那可爱有趣的图案,那极富感染力的语言,也 让我沦陷于同窗录之中。我渴望的同窗录在生日中收到了,那么多同窗都在写,我写也应当 没关系吧,不禁头脑发热,失去了自我,把同窗录带到学校,和同窗们一起乐在其中。我现 在很懊悔当时的冲动。 我们班级的班风勤奋,刻苦,善思。我没有让这种班风在班上流传开,协助同窗们 安心学习,而是反其道而行,让同窗录之风流行开。我抱有侥幸心理对有些错误,没有及时指出,制止,以致于一错再错。我没有自律导致自己没有说服力去管理同窗,难道不是我的 失职吗?我又何德何能继续担任班长一职?我没有管理好这个班集体,没有制止人们热衷同 学录,没有规划好同窗的学习安排。对此我向人们体现深深的歉意,我心里有一万句对不起 要向人们说。 俗话说“人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。”就算我目前又多么懊悔,说再多“对不起”又有何用?我对自己做了如下惩罚: 其一,停职班长职务(半年)。没有人接任之前,班中事务由副班长代管。我的自觉能力 不够。 其二,座位由目前的位置调到班级最后一排,(一种月)面壁思过,进行反思。其三,学校午餐只能吃一碗饭,一碗汤,不吃鸡腿,排骨(三周)。饿其体肤,以示告诫,永远不要忘掉这一次。在结束之前,我还要深深说一句:“对不起,我失职了。”覃仕一篇二:班长管理失职检讨书 班长管理失职检讨书 尊敬的中队领导亲爱的战友们:我是六班班长,年月入伍,下士警衔。由于我的疏忽管理和教导无方,今天中午午饭过 后我班战士因使用手机被教导员发现。事情发生后来我认真的剖析了问题和反思自我,发生这样的事情责任重要在于我。对以此时做出如下检查。 一、手机问题始终是部队防泄密抓管理的一项重要工作,这项工作从总部领导到中队领 导也始终是严抓不放。特别是去年支队下发了手机管理规定后来,各级领导更是把手机问题当作部队管理中的重中之重。中队在抓手机问题上也下了很大的力度,而这件事情让中队消 耗的很大的精力去抓起来的工作成绩付诸东流。作为班长,在中队开展工作中起着至关重要的作用,部队想要开展什么工作,班长应当不打折扣的高原则接完毕它,工作布置了、贯彻 检查就是重点,而我就是在领导严抓手机的工作布置后来没有好好的抓好贯彻,仅仅是集合 班里战士把领导的会议精神口头上的传达一下,自觉得这样就算是完毕了任务,或者说是给二、对于班里的管理工作麻木不仁,老好人思想严重,导致这种问题的发生,班长号称是军中之母,这所谓的“母”不仅仅是关怀照顾自己的战士,更重要的是教育自己的战士。 教育她做一种好兵,做一种遵守纪律遵守部队条例条例的好战士。在这一层面上,自己做的 很是不到位,很是差劲。常言讲“娇生惯养不是爱,时间长了会变坏”,自己的战士就是在自 己遇到她犯下错误而不说不讲,任其肆虐滋生,看见就当没看见,灯光照耀下是一片黑暗, 或者只是嘴上说她几句并没有及时抓管理做工作,以至于让战士对条例制度,部队管理感觉不到其威严与严肃,而最后导致问题的发生。我决定从新回到中队管理中去,对于上级布置的工作严抓细管,同步在政治教育中加强自我的责任心,对班里人员的管理以及思想理解进一步加深加强,履好渍尽好责。也但愿领导和战友监督。 以上是我的检查,局限性之处望领导和战友批评指正。篇三:高中生打架检查书 高中生打架检查书 上午第二节课预备铃刚响起,我正准备上课,班长刘明和中队长林翔急匆匆忙跑来向我 报告:“教师,不好了,许庆波和谈雄打起来了!”一听这话,我匆匆跑到教室,只见教室后门旁边,六七个同窗分别抱着许庆波和谈雄, 不准她们接近,许庆波和谈雄相对站着,虽然停止了打架,但两个人火气都很大,握紧拳头, 好象随时要出手似的。我走到她们跟前,她们不敢看我,看样子她们刚动手就被同窗拉开了, 都没有受伤。这时,上课铃响了,劝解的同窗开始散开,回自己的座位。人们都看着我,等 着我对这两个惹祸的孩子作判决。为了不影响上课,我决定下课再解决这件事,我对全班同窗说:“我对刚刚发生同窗打架 的事感到伤心,但是,令我感到欣慰的是李冲、韩茹、刘明、林翔等几位同窗及时出手劝架、 解围,使这起打架事件变小了,我代表全班同窗表扬这几种同窗,但愿人们向这几位同窗学习,发既有不良现象可以及时制止,也但愿打架的同窗可以检讨、反思自己的行为。下面, 我们先上课。” 下课后,我把这两个同窗请到办公室,让她们说说是怎么一回事。但是,说了五分钟, 她们都无法说清晰是怎么回事,不是她们体现不清晰,而是她们都一味说对方的不是,指责 对方的错。第三节我尚有课,她们是体育课,我就让她们回去分别写阐明书。中午放学,她们拿阐明书给我看,我才懂得本来是许庆波说谈雄的坏话,谈雄不服气,跟许庆波吵起来,吵着吵着就动起手了。在阐明书里,她们都承认自己做错了。我问她们怎 么该惩罚,她们都乐意让我惩罚。我提了两个惩罚规定:一是规定她们回去想一想,当许庆波说谈雄的坏话之后,她们用什么样的方式解决,两人才不会打架,以如果我??为题目 把自己的想法写出来,明天交给我;二是在一种星期内两人要合伙做至少三件好事,再跟我 谈感受。对于第二个规定,她们不久表达接受,可是对于第一种,她们都是怕写作文的同窗, 想用说替代写。我说不行,刚刚让你们说还说不清晰,目前我倒要看看你们写作的能力了。两个同窗很无奈,离开办公室的时候交头接耳,说刚刚真不应当打架,目前该怎么写不会打架的法子呢?我看着她们的背影笑了,就让她们一起去切磋不会打架的法子吧。 第二天一早,她们拿来文章给我看,许庆波写的是如果我不动手,谈雄写的是如果 我对许庆波笑一笑,虽然写得比较简朴,但是如果真的像她们“如果”的那样,当时她们一定不会打架。我让她们后来在与同窗闹矛盾之前要想一想自己的“如果”,她们连连说好,并 对我说她们要去做好事了。我看着她们的背影再次笑了! 反思: 同窗之间因口角而打架,这是班集体里面常常发生的事。许庆波和谈雄在上课前打架, 如果当时我即时对她们进行批评教育,不仅影响了全班同窗的学习时间,并且她们也还没有 冷静下来,不容易接受教育。因此我对此作了冷解决,并表扬了劝解的同窗,使全班同窗知 道,打架是可恶的,制止不良行为是值得夸奖的。对她们的惩罚,我变化了以往批评教育的做法,没有让她们写检讨书,而是规定她们换一种思路,想想用什么样的方式解决当时的事情,两人才不会打架,以如果我??为题目 写出来。目的是让她们对本次打架事件进行反思,我相信她们一定也不乐意打架,只但是自制力较弱致使打架,这时如果让她们换一种角度想想不会导致打架的方式,后来再遇到类似的事,她们肯定会联想到这些方式而避免打架。同步,我让她们合伙做好事,是但愿她们在合伙的过程中增进友谊,在做好事的过程中提高品质和自制力。篇四:班长出错检讨书 班长出错检讨书 班长出错检讨书 今天我怀着沉重和懊悔的心情写下这份检讨书,我对于我的行为感到羞愧。我身为一名 班长,我不仅没有起到带头作用,并且还作出如此无知的行为,但是错误已经犯下,懊悔也 是无济于事,我后来会以这份检讨书来提示、监督自己,我会为我自己的行为负责,更不会再犯此类的事情。 对于这件事情,我并没有歹意,当时只是太过贪玩,开了个玩笑,绝对没有其她的意思。 但是这个玩笑开的太大了,我懊悔没有考虑到事情的严重性,我更没有想到最后还把这件事 情闹大了班长出错检讨书。我懂得懊悔也是没有用的,事情已经发生,我不能再去变化这件 事,但我可以变化后来,我会让我后来所作的每一件事通过思考,我不会再让此类的事情发 生。我不说身为一名班长,就算是一名一般学生,尊重师长,都是我们学生必须做到的,都 是我们一项最基本的责任,也是最基本的义务,虽然我不是故意,但是我还是错了,我不仅 没有做到尊重师长,我连这最基本的责任、义务都没有做到,还在全班同窗面前作了个坏榜 样,我对此感到深深的歉意,并且但愿教师以及全班同窗原谅我,给我一种改正自新的机会。作为一名班长,我觉得要起到一种带头作用,带领着同窗们,作为她们的一种学习的榜 样。但是我并没有做到,还成为背面教材,我懂得同窗们懂得什麽是好,什麽是坏,什麽是 该学习,什麽不该,懂得如何辨别好坏。因此同窗们要学习别人的长处,看到被人的缺陷要 检查自己也与否有这样的缺陷,并且将以改正。让自己心中要有一种提示自己的警钟。 很感谢教师当时选我当班长,寄予我很大的盼望,给了我这幺好的锻炼自己、提高自己的 机会,我却没有用实际行动做到让教师满意,甚至还由于自己不好的习惯影响了身边的同窗,没有做到一名班长应当完毕的事情.我已经结识到了自己的错误,并且已经决心改正,但愿老 师能原谅我,给我一种机会改正错误的机会。 我懂得检讨不一定是发自内心的,也许只是应付教师,也有也许是虚伪的,由于检讨只是一张一般的纸,改正错误不是靠写检讨,也不是靠张嘴随便说说,而是靠实际行动!只有认识到自己的错误,去改正她,才对得起自己,才对得起这份检讨。而改正的同步,我们还要 吸取教训,把这份检讨当成是自己的一种警钟,一种监督,时刻提示自己,提示自己所作的 每一件事是该做还是不该做,作了后果又会有什麽后果,都要为自
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