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2023班主任工作几点心得体会班主任工作几点心得体会在平日里,心中难免会有一些新的想法,马上将其记录下来,这样就可以总结出具体的经验和想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是我为大家收集的班主任工作几点心得体会,希望能够帮助到大家。班主任工作几点心得体会1在工作中从完善到创新,是自己的价值,是自己进步的过程,是说明自己有信心,有能力迎接挑战的勇气。这里给大家分享一些关于班主任工作体会,供大家参考。我是一名普通的教师,也是一名班主任。和其他班主任一样,每天从晨光微露到星光闪烁,我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工作以来,我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年来,我更是用教师真诚的爱,赢得了学生纯真的爱;用一颗诚挚的心,赢得了家长的理解和支持。一、让每一位学生融入集体如果一个班集体的班风涣散,班集体就会缺乏吸引每个同学的凝聚力,缺乏积极上进的源动力,因此,树立良好的班风尤为重要。1、制定班规,班级目标。俗话说:“没有规矩,不成方圆”。第一次班会课,我就让同学们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题,紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规,制定了“为自己争气,为班级争光,为学校添彩,争创优秀班集体”的班级共同目标,提出了“班级是我家,争创优秀班级靠大家”的班级口号。2、培训班委,委以重任。让大家推选有威信、认真负责的班干部,召开班委会制定班干部公约,从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求,在全班同学面前做出承诺,定期对每一个班委进行评价,树立班干部为班级服务的意识,把每人的照片贴在墙上,接受同学们监督,管理上要求他们不断创新。3、让学生制定自我发展的目标。我让每个学生写出他们的座右铭,贴在课桌的左上角,每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右铭,激励自我不断进取。另外还让大家根据自身的学习情况制定学习进步的目标。每周定期召开一次班委会,每周让学生自我评价一次。让学生在自我教育和自我评价中融入集体。二、借助集体的力量,使每一个学生不断成长班级管理心得体会5篇班级管理心得体会5篇每个学生的成长,都离不开老师和家长的引导与教育,更离不开集体的教育和同化作用,集体的力量能使每个同学认识到个人与集体的荣辱息息相关。在集体活动中让学生体验快乐,增强班级的凝聚力。本学期,学校开展了丰富多彩的活动,每一次活动不仅给了学生锻炼的机会,更是一次对学生进行思想教育的极好的机会。因此我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。拔河比赛中,全体参赛同学奋勇拼搏,取得了优异的成绩。歌咏比赛中,全班同学精神饱满,歌声嘹亮,获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了全校第一的好成绩,并且在每一次的抽测评比中,始终保持第一。就是这样,一次次活动使同学们慢慢觉悟、慢慢成长,把集体的荣辱与自己联系在一起,增强了集体荣誉感,也增强了班集体的凝聚力。没有活动就没有教育,在每一次活动中我和学生们一起体验着、品尝着、成长着。三、营造浓郁的班级氛围,使每一个学生的精神品格得到提升温暖的集体温暖每个人的心,要让同学们的心紧紧相连,深深地扎根于班集体这块土壤,作为班主任,就要营造一个和谐、温暖有着浓郁集体氛围的大家庭,使同学们在这个大家庭中健康成长,使每一个同学的精神品格得到提升。第一天走进班级,我就告诉同学们:班级是我家,争创先进靠大家。我率先把自己当作家里的一员:见到班里地上的废纸屑立即捡起来,拖布倒了我马上扶好;大扫除和他们一起登高爬低的擦玻璃,冬天天再冷也和同学一起跑操;班中钥匙丢了我掏钱配上;不论是卫生、做操、纪律,还是主动完成学校工作等任何一方面,丢一分我认真查找原因,加一分我立即表扬。我用行动感染、教育学生,用教师的人格魅力给他们巨大的教育和影响,让他们感受到班集体是一个家。渐渐的大家也都爱上了这个家,学习、卫生、做事样样一呼百应,班级逐渐形成了爱“家”的班风。让每一面墙壁会说话:转变学生旧有的行为习惯,最重要的是提升每一个同学精神素养,内化学生的精神品格。为了时刻警醒同学们规范自身的行为,我充分利用班级教室四面的墙壁,贴上班级口号、班级目标以及老师寄语,名人名言和警句,让每一面墙壁会说话。在墙上,我贴上了敬,静,竞,净四个大字,还在前面贴上了“今天,你努力了吗?”等富有激励性的标语。为学生打下良好精神素养的底子,奠定良好行为习惯的基础。精心设计主题教育活动:一个班级的道德风气、学习氛围是班级建设的首要任务,一味用制度去压效果肯定很差,甚至适得其反,我将很大一部分精力用在对学生引导上,利用班会时间精心设计主题教育活动。通过这些主题教育活动,来激发学生们的学习动力,收到了良好的效果。做学生精神的关怀者:中学时代,是一个人一生中最易出现心理疾病与偏执的时期,作为班主任,我始终坚持用爱、尊重和理解塑造每一个学生,时刻提醒自己在班级管理中坚持民主、平等的与学生交往,把自己的心和他们的心紧紧交融在一起,以自己的心灵赢得学生的心灵,努力把学生塑造成一个人格完整,内心向善的人。在“心与心”的交流中,我触摸到学生的所思所想,留下了我与学生心灵贴近的真挚情感;在理解和期待中,我走进了学生的心灵,成为学生成长道路上的引路人。作为一名教师,作为一名班主任,从早到晚我一直生活在学生中间,。一年多来,不知道多少次累的嗓子哑了却仍然站立在讲台上;不知道自己多少次走在空荡荡的回家的路上,已是夜深人静。我想,也许这就是一名教师对教育事业的忠诚吧。在今后的从教生涯中,我会加倍努力,不断学习,不断进取,争取把班主任工作做得更好。班主任工作几点心得体会2第一、安全第一、自我保护学生的生命安全重于一切,其他事都是小事,安全是唯一的大事。学生私自外出或其他任何存在安全隐患的行为,第一时间报告学校领导,逐级上报。 打不通的话,就发信息,自己一定要保存好信息。我们要爱护学生,也要学会自我保护。一个领导都没回应的话,尽快通知家长,家长 打不通的话,也要发信息告知,同样要保存好信息。学生的各种出格行为,主要是学生自己的责任,我们在不知道的情况下,只是管理不当。要是知情了还不上报领导和通知家长,就是隐瞒实情、玩火自焚。万一学生出了事,我们又没第一时间报告给家长,责任是无法推脱的,哑巴吃黄连有苦说不出。学校和教师的声誉重要,学生生命更重要,我们尽量争取两者兼顾,兼顾不了的时候优先考虑最重要的。第二、沉着冷静、以德报怨学生犯错,是学生的错,我们老师没多大错,不要生气,不要拿别人的错来惩罚我们自己。一定要冷静,不要随便训斥学生,即便他犯了再大的错。只要没出人命,一切错都可以原谅,我们教师越大度,学生越敬重。当然适当的教育也是要的,但要从关心他们的角度出发,而不是为了学校或者老师的声誉,更不能发泄我们的怒气。我们爱学生,从生活、学习等角度去跟他们聊天,关心他们的起居饮食,不一定要抓着他犯的错不放去教育太多。间接的批评,比直接批评的效果好太多。认可、表扬、鼓励和关心等,其实就是间接的批评,甚至可以说表扬就是最好的批评。学生要是懂道理,自然会明白。要是很油,批评的话他们听的太多了,继续批评对他们根本没有任何作用。他们只会觉得,我们和以前的老师一样,都是啰嗦而已。批评说教的话,他们听得太多了,只会置若罔闻,不屑一顾。班主任工作几点心得体会3班级工作是学校一切工作中的最基础,最重要的工作之一,每个教学班管理好了,整个学校教学秩序也就正常了。作好班主任,要认识到班级工作的重要性,这样才能意识到当好班主任工作的责任,才能爱好班主任工作,班主任工作是一个管理人教育人的工作,世间人是最宝。工人创造的是产品,艺术家创造的是作品。,农民生产的是粮食,班主任工作所涉及的是一个班集体中五十多个人是否成才的问题。也是涉及到五十多个人的前途和命运的大问题。我们老师创造的是人才,有了人才就有了一切。班主任工作的好坏直接影响一个教学班的成才率,班主任工作做的好,这个 班的成才率就高,每个教学班成才率高,整个学校的成才率就高,这个学校就有了生命力,在当前强调竞争机制市场机制的情况下,更是如此。武穴中学上世纪8090年代,单班升学率最低的一个班只考了7个人,最高的一个班是考上58人(87年)都是平行班。xx年有个女学生,与一个大冶青年纠缠上了,割不断拉不开,离校了,出走了,同居了。家长也放弃了。我接受了这个班主任工作,了解了情况,动员家长把这个这学生找回来了。我和家长一起用上述的方法说服了她,收回了心。后来她考取了广州外国语大学,现在是该校的教授,成才了。为国家救了一个人才。你说班主任工作重要吗?总之,班主任要懂上一点心理学,要时刻动辄学生的心理,因势利导。如何引导上学生走上成才之路呢?这是班主任每时每刻要做的文章。教师就是导师,导师是什么?就是带路人。在接受班主任工作的第一天,你应该想到的就是怎样千万百计地把你们这个班,五十几个学生带上正确的成才之路。怎么引道?言教,身教。身教重于言教,不是说言教无用。其实言教,身教都重要,缺一不可。什么叫言教?就是要用激励语言,激发学生的学习热情;就是班主任在班上给学生讲话要有煽动性。当然不是煽动学生干坏事,闹乱子。当学生学习热情不高时,学习信心不足时,班主任老师要最精炼的语言,最激昂的情绪;把学生那颗冰冷的或者是不冷不热的心握热,要把他们的心拔动或者说煸动起来。每个学生听了你的铿锵有力,掷地有声的言语,再也坐不住了,甚至立即想挑灯夜战。学生有了这样的学习情绪,他们还会想到逃课,逃学打磕睡吗?总之,要把学生的注意力集中在学习上,班上的乱事就少了。所以班主任讲话不能乱讲,也要备课,至少应该心里打个稿。没有准备好的话,就干脆不讲。要讲就要解决问题,就要起作用。班主任讲话不能太随意,更不能信口雌黄。班主任在班上废放太多,你是班主任,学生也不敢反对,只好硬着头皮听;心里却产生反感,甚至跟你对着干。那你讲的话还有什么作用?特别是班上学生正在聚精会神地思考学习上的问题,班主任随意走进教室,就语无伦次地讲起来。把许多天前班上发生的事,一遍又一遍地重复个没完没了。学生听了心里烦,烦极了!我们都当过学生,要换位思考。你听了这样台的废话,你烦吗?前几天发生的事,你前几天为什么不讲?班级工作要及时到位,及时解决。解决不了的问题就采取其他办法。这不是说班主任不能在班上讲话。恰好是要经常讲,及时讲。要想好了再讲,要精讲,每句话要有激励作用,要能解决班上的实际问题。有的班主任在一班上讲了一年、两年、三年的话,没有一个学生离校后会记得你讲的话。他们一句也记不住,这样的班主任是不合格的班主任。话讲得好,学生会留下永久的印象。今天记得,明天记得,甚至他们会把这些话当作终身进取的格言。陶行知、徐特立这些老教育家当年每天把要说的话编成打油诗或者警句,写在显目的地方,只有一句、两句、三句。久而久之,学生形成了习惯,每天都在等老师的这样几句话。看是否这些话与自己有无关系,这些话成了学生行为规范的镜子,照一照,或者从中受到批评,就悄悄地改了;或者受到了激励,就默默地迈开进取的步伐,受益匪浅。甚至终身难忘。所以这些老教育家才培养出了那么多闻名于世的知名人才。身教重于言教,班主任要以身作则,要作学生的楷模。一个老师,特别是班主任,走路的姿势,说话的声调,待人的方式等等往往都成了学生模仿的对象。作为老师特别是班主任衣着要整齐,要落落大方。但不要花里胡俏的不要化浓妆,不要戴首饰,不要太露,不要说脏话。就是生气了,也不能说脏话。一句脏话也不行。脏话哪怕只一句,往往也不会给学生留下终身不好的印象。学生的一支笔、一本书掉在地上,你路过发现捡起来了。可能给学生的影响是身体力行,乐于助人、拾金不昧等好品质。教师内外有几片废纸或什么的垃圾,你可以叫学生扫
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