小学六年级语文毕业班小升初复习参考计划范文复习要点 (一)学习适应（一课时） （二)汉语拼音(两课时复习,一课时练习）汉语拼音教学的目的在于协助学生利用汉语拼音识字、学习一般话、查字典。复习这部分详细要求有: 能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节,并正确书写;能详细区分声母、韵母； 2、能精确、纯熟地拼读音节； 3、认识隔音符号、腔调符号；并掌握的拼写规则； 4、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表,并能运用音序陈列,学会音序查字法;5、复习一、不的变调，复习啊的变声；、认识儿化音；(三）识字、写字（一课时复习,两课时练习)识字时阅读和习作的根底,写字是一项重要的语文根本功,其中包含着多种才能与智力的培养,复习时，应给予足够的注重。详细要求有: 稳固已认识的常用汉字30个左右,其中2500个做到会读会写,并理解其在详细语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要纯熟掌握；2、理解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，能够参考十二册语文参考书后面的附录p31031； 、能比拟纯熟第用音序、部首两种方法查字典，理解数笔画查字法； 4、能借助字典，联络语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐;、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法） (四)词语（积累分散在早读课中,或平时，复习指导两课时,练习两课时） 咨询渠那得清如许？为有源头活水来。可见积累是多么重要,而词语的积累则是根底的根底。那么词语的复习要做到： 理解、掌握学过的词语,具有一定的辨析词语的才能，对学过的词语大部分会用； 2、近义词,指导学生会做用字组词,并填空的标题； 3、补充成语、成语归类； 、结合上下文或联络生活实际，理解词语的大体意思； 、能区分词语的感情色彩； 6、能依照意思写出相应的词语； 7、指导学生在平时的阅读中，多留意词语的搭配,以构成良好的预感，掌握标准的语言； 8、词语按一定顺序陈列可作一指导。 (五)句子（复习两课时，练习两课时) 一句一句的话才连成了篇,为了学生能更好地习作，我们在句子复习时,应留意： 初步认识转机、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句,会使用关联词语;2、能修正常见类型的病句、病段； 3、依照表达的需要，会变换句型,如把字句与被字句的互换,陈述句与反咨询句的互换,确信句与双重否认句的互换,第一人称陈述和第三人称转述的互换,把句子改写成比喻句、拟人句、夸大句等;4、认识比喻、拟人、夸大等修辞方法,并能模拟运用； 5、明白得句子是表达一个完好的意思的,表达力求完好; 、仿写句子。 (六）阅读(复习结合练习进展,安排五课时） 阅读教学的主要目的是培养学生的阅读才能和良好的阅读适应。前面字词、句的复习都是为此作预备的。详细要求是: 引导学生明白得如何答复下列咨询题,特别是答复下列咨询题句子要完好; 、引导学生作答谈体会一类的标题；3、复习表达的方法和写作的顺序,引导学生如何陈列句序; 4、能概括文章的主要内容,掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达本人的办法;5、课内要求背诵的段落必须纯熟掌握,重点段落要会默写;课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫; 6、引导学生分析文章的标题、开头、结尾的好处; 7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点,因引导学生学会分析,特别是说明方法的掌握; 、阅读叙事性作品,理解事件梗概，简单描绘本人印象最深的场景、人物、情节,说出本人的西化、憎恨、崇敬、向往、同情等感受；、阅读诗歌,大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境,体会诗人的情感；10、在理解文章的过程中,引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；留意书名号的使用方法；特别强调提示语中标点的使用; 11、新课程标准推荐的课外阅读书目,即便没有读,也要让学生有个大致的理解，以备考试。12 （七)口语交际（复习结合练习进展，安排两课时） 口语交际才能是一种综合才能,是现代公民必备的才能。培养口语交际才能,不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往,实现人际沟通具有重要意义。在新课程标准中如此表述口语交际的：具有日常口语交际的根本才能,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进展人际沟通和社会交往,开展合作精神。我们在复习中，要做到：梳理十一、十二册的口语交际内容； 2、引导学生有目的、有重点地听;引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力标题; 3、复习时,参考试题精粹中口语交际的内容，教师也能够依照本人班级的实际情况进展补充。 (八）古诗词、名言警句等（复习两课时,练习两课时)厚积才能薄发。在小学阶段,积累时一个特别重要的方面。特别是古诗词,更是重要的一个内容。我们要求： 新课程标准中提到的古诗必须纯熟掌握,并能通过诗文的腔调、节拍等体会作品的内容和情感; 2、其中名句要会默写,会运用; 3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用； 4、掌握不同方面的名人名言,特别是关于读书的、惜时的、友谊的等; （九)综合性学习（一课时） 综合性学习表达了语文知识的综合运用,表达了听、说、读、写才能的整体开展，表达了语文课程与其它课程的沟通，表达了书本学习与实践活动的机密结合。其详细要求是： 为处理与学习和生活相关的咨询题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取材料,尝试写简单的研究报告; 2、筹划简单的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展讨论和分析，学写活动打算和总结； 3、对本人周围的、大家共同关注的咨询题,或电视、电影州中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分善恶;、初步理解查找材料，运用材料的根本方法。(十）习作（复习结合练笔,共六课时） 写作是运用语言文字进展表达和交流的重要方式，写作是自我表达的需要,写作才能是语文素养的综合表达。我们在复习时,要进一步提高学生的作文水平，应留意: 以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点； 2、读书笔记和常见应用文是重点,也是一个难点，各班应依照本人的实际情况进展教学；3、处理好为什么写、写什么、怎么样写这三个咨询题:为什么写即写作目的,要引导学生用笔来说本人想说的话；写什么要引导学生依照周围的人和事进展习作；怎么样写即写作的方法,复习时应侧重于用词造句、规划谋篇的才能的培养； 最后,祝愿在大家的共同努力下，我们六年级的语文教学获得大丰收！12