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语文S版六年级上册课文梗概汇总【本册教学目标】1在学习本册语文的过程中,感受多彩的民族文化的无穷魅力,感受我国各族人民的勇敢、纯朴和善良的美德,激发民族自豪;教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;树立自强自立、英勇奋斗、无私奉献的精神;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格;走近名著,领略文学世界的斑斓和奇妙,欣赏名家笔下的艺术形象,陶冶审美情操;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。2认识167个字,会写199个字,会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。3能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有一定速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。4能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。6能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。7在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。初步学习在阅读中做些批注,学写读书笔记。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。8积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)。9学习浏览,培养读书看报的习惯,根据需要搜集信息,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于25万字。10养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。11能用普通话交谈,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。表达要有条理,语气、语调适当。12在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划和活动总结。 课文:18篇精读课文,12篇略读课文。 生字生词:看拼音写词语;组词;多音字。有一定的独立识字能力。 阅读目标:体会课文中含义深刻的句子;能抓住文章的大意。 本册 背诵:15处。 教材 语文百花园:六个 习作:六次。 口语交际:六次。 综合性学习:两次(第一、五单元)。【第一单元】 本单元的文章体裁是(民间传说)和(英雄传奇故事)。 神鸟是(蒙古)族的民间故事,分别讲了(狗)、(猫)和(乌鸦)三个善良的小动物被错杀的事,刻画了(忠于职守、勇于救人)的形象。 格萨尔王的故事一文通过讲述格萨尔王(为民除害、造福百姓)的故事,展现了一个(勇敢善良)的藏族人民的英雄形象。 冬不拉是(哈萨克)族民间传说,讲述了一种(冬不拉)的民间乐器名字来历的动人故事,表达了人们对(勇敢)、(机智)、(视死如归)的品德的赞美之情。 火把节写了(彝)族火把节的热烈场面和(彝)家火把节的来历。通过对(火把节的场面和来历)的描述,为我们展现了彝族特有的民族风情,赞美了(勇于战胜恶势力和不屈不挠)的美德。 刘三姐是一位(聪明伶俐)、(美丽动人)的壮族姑娘,她有(热爱乡里)、(嫉恶如仇)的高贵品质,使土豪劣绅个个(如坐针毡)、(失魂落魄),乡亲们(扬眉吐气)、(拍手称快)。【第二单元】猫的作者是( ),原名是( )。文章写了猫长大后的( )性格,并写了满月小猫的( ),抒发了作者对猫的( )之情。珍珠鸟一文中最能体现文章中心的句子是(信赖,往往能创造出美好的境界。)海豚救人是一篇(说明)文,救人之谜是(对其子女的照料天性)。老人与海鸥主要写了“老人爱海鸥” (“海鸥恋老人”)两部分内容,表现了老人与海鸥之间的深厚情感。草虫的村落的作者展开丰富奇特的想象,表现了对(大自然的热爱)和那颗不曾泯灭的(童心)。【第三单元】这一单元的五篇课文的主人公都是(巾帼英杰),写作方法是(运用典型事例表现人物)。黄道婆是( )末( )初人,被称为“(棉神)”。课文赞扬了黄道婆(勇于抗争)、(自强自立)、(热爱家乡)、(勇于创造)、(无私奉献)的精神。提灯女神的女主人公是( )国的( ),表现了她(无私奉献)、(忘我工作)的精神,香玉剧社号是( )剧著名表演艺术家( )及剧社成员共同捐献的。居里夫人的三克镭中的居里夫人是( )国物理学家,她是一个(大公无私)、(献身科学)人。花木兰的体裁是(剧本),刻画了一个(女扮男装)、(忠孝两全)的巾帼英雄形象。【第四单元】这一单元课文的写作方法是(通过人物的言行表现人物特点)。理解含义深刻语句的方法是(抓住重点词语)和(联系上下文)。范仲淹是(北宋)初年杰出的(政治)家、(文学)家,文中名句“ ”被后人广为传诵,后人曾用范仲淹为前贤题写的词句来赞颂他:“ ”。体育课中的主人公是( ),他具有(自强)、(自信)、(坚持不懈)的精神品质。虎口藏宝中的女主人公是(纳塔莉),文章以(胶卷)为线索,通过描绘人物的( )描写和( ),表现了她(聪明)、(机智勇敢)的特点。顶碗少年写了在二十多年前观看( )时,曾经见过一个十年在表演顶碗时,两次失败都没有( ),最后获得( )的故事。故事告诉我们:( 成功在于坚持 )。失去的一天一文中,主人公是( ),告诉我们要( )。【第五单元】出塞的作者是( )代诗人( )。这是一首描写( )生活的诗。诗人从写景入手,“( )”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色;“( )”使人联想到战争给人们带来的灾难。后两句表达了诗人( )。题临安邸是( )代诗人( )的作品。诗中的“暖风”一语双关,既指( ),又指( ),表达了诗人( )。示儿是( )代诗人( )临终时写的。诗人的遗憾是( ),诗人的遗恨是( ),诗人的遗愿是( ),表达了作者对(统一祖国)的渴望,表达了诗人深厚的( 爱国 )之情。左公柳中的“左公柳”一语双关,既指( ),更指( )。隐姓埋名三十年中隐姓埋名的科学家是( )。海上英魂记叙了一百多年前爆发的( )这一重大历史事件,表现了我国爱国将士(顽强作战)、(宁死不屈)、(舍身报国)的英勇精神。【第六单元】少年闰土中闰土向我讲了( )、( )、( )、( )四件事,从中可以看出他是一个(机智勇敢)、(知识丰富)(活泼可爱)的少年。凡卡通过( )这件事,反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的( )。文章内容分为( )、( )、( )三部分,其中凡卡在写信过程中主要回忆了(爷爷守夜)、(砍圣诞树)两件事。最后,文章以凡卡甜蜜的梦结束,这样写的好处是(对比反衬,暗示寓意)。孔明借箭这篇文章节选自( )朝( )的长篇小说( )。孔明借箭的原因是( ),结果是( )。文章中孔明的特点是( ),周瑜的特点是( ),鲁肃的特点是( ),曹操的特点是( )。
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