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第一单元检测题一、按要求完成下列各题。1、在( )里填上合适的数。80-( )=26 ( )+13=26 ( )-12=30 22+( )=302、在里填上“、=”。21+29 40 53-23 53-25 51-29 32 34+25 25+433、里最大能填几。57- 30 2518+4、买一台计算器要29元,一个地球仪12元,买这两样东西大约要( )元,如果有50元,大约还剩( )元。二、直接写得数。1、8+48= 12+60= 86-50= 93-40+22= 49-30= 27-9= 9+72= 65+13+20=2、用竖式计算。77-29= 49+38= 48+29-39= 80-21+39=三、解决问题。1、张老师买篮球用了42元,买排球用了39元,他大约用了多少元?2、一件裤子46元,一件上衣比一条裤子多24元,一件上衣多少元?3、小华买一辆玩具汽车用了23元,买一架玩具飞机29元,买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元?4、学校买来75本图书,分给低年级25本,中年级28本,其余的分给高年级,高年级分得多少本图书?5、学校合唱队原来有42人。有9名同学毕业了,又新加入了13人。学校合唱队现在有多少人?6、一瓶花生油要58元,一排牛奶37元,妈妈有100元,买这两件物品,够吗?第二单元检测题一、在( )里填上合适的数。20分=( )角 7角=( )分 60角=( )元1元=( )分 40角=( )元 1元=( )角5角4分=( )分 65角=( )元( )角 9角=( )分3元6角=( )角 23分=( )角( )分 70角=( )元二、在 里填上“”、“”或“=”。50分 5角 4分 4角 1元 9角 3角 31分7元 7角 6元8角 7元 42分 4元1角 三、换人民币。1、1张1元可以换成( )张2角。2、1张1元可以换成( )张5角。3、1张1元可以换成( )张5角、( )张2角和( )张1角。4、1张5元可以换成( )张2元和( )张1元。5、1张10元可以换成( )张2元。6、1张10元可以换成( )张2元和( )张1元。四、写出下面的钱数。(1)一张10元、一张5元、一张1元 ( )元(2)一张5元、一张2元、一张5角 ( )元( )角(3)一张50元、三张10元、一张2元 ( )元(4)一张20元、两张10元、一张5角 ( )元( )角 五、解决问题。1、爸爸买一把椅子 ,付了4张10元,又付了1张5元,一共付了多少钱?2、小洁买一棵白菜用去7角钱,她付了1元,应找回多少钱?3、姐姐买一条围巾用了5元2角,买一块手帕 用了9角,一共用了多少钱?4、一件背心 7元,一条短裤 4元,妈妈只带了5元,买这两样东西还差多少元?5、一支牙膏 2元2角,一把牙刷1元,一把牙刷比一支牙膏便宜多少钱?动物聚会教学目标:1、结合“动物聚会”的具体情境,发展提出问题与应用数学的意识。2、会运用乘法解决生活中简单的实际问题,在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。教学重难点:能提出问题,进一步体会乘法的简单应用,会用乘法解决简单的实际问题。教学准备:课件、教学方法:自主学习、合作探究教学过程:一、问题情境课件出示:教材第22页情境图师:从图中你得到了哪些数学信息?抽生答师:根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题呢?学生提出的问题如果简单,可以当场引导学生解答,尽量引导学生提出有关乘法计算的问题,并重点说清解题思路。二、自主探究师:老师这儿也有几个问题请同学们帮忙解答。课件出示:教材第22页插图1、想一想,连一连。师:你能看懂图意吗?该怎么做呢?先在小组内说说你的想法。学生在小组内交流各自的想法后,组织汇报。2、看一看,说一说,你能想到哪些算式?课件出示:教材第22页情境图师:说说从每幅图中你想到了哪些算式?是怎么想的?学生在小组内尝试解答,抽生汇报。3、想一想,36还能解决生活在的哪些问题?学生在小组内尝试解答,抽生汇报。三、总结提升。师:通过今天的学习,你有什么收获呢?练习设计:教材第23页板书设计:练习二教学目标:1、认识乘号,掌握乘法算式的读、写,进一步理解乘法算式的含义。2、进一步理解乘法与加法的关系。3、培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯。教学重难点:进一步理解乘法的含义,正确运用乘法解决生活中的问题。教学准备:课件、教学方法:自主学习、合作探究教学过程:一、问题情境教师谈话导入二、自主探究师:同学们告诉大家,通过这一单元的学习,你已经知道了什么?学生可能会说:求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。知道乘法算式各部分的名称。知道乘法算式怎样读,怎样写。师:说得真好,下面就看看你对这些知识掌握了没有。课件出示:教材第25页第8题师:从图中你了解了哪些数学信息?生1:买了2把香蕉,每把有5根。生2:买了4捆萝卜,每捆有4根。生1:买了5行馒头,每行有4个。师:你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗?学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况。组织交流。师:能看图列式计算。现在请同学们用自己喜欢的图形,画图表示乘法算式。课件出示:教材第25页第6题学生尝试画图解答问题,教师巡视了解情况。组织学生交流,重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示。三、总结提升让学生感受这节课的学习有所提高,增强学生学习的自信心,引导学生谈感受、收获。练习设计:教材第24、25页第三单元练习题1、找朋友,把朋友用线连起来。 33352 5524 4444433 2222452、把加法算式改写成乘法算式。555=333=44=66666=2222=1818=3、把下面的乘法算式改写成加法算式。(1)73=( )+( )+( )(2)9 5 =( )+( )+( )+( )+( )(3)86=( )+( )+( )+( )+( )+( )(4)104=( )+( )+( )+( )4、一共有多少个圆圈?用乘法算式表示。 ( )()或()( ) ( )( )或( )( ) ( )( )或( )( )5、看图列算式。算式是( )( )读作( )乘( ) 算式是( )( ) 读作( )乘( )6、63读作( )乘( ),表示( )个( )连加67读作( ),表示( )94读作( ),表示( )
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