班主任工作汇报材料 小学教育就如同建筑物的地基，在学校教育中起着至关关键的地位。而班级是学校的最基础的组织单位，在学校教育中班级管理工作决定着教育的成和败，班级管理工作的成败又取决于班主任的工作经验和工作能力，还有一颗不可缺乏的爱心和责任心。因此，新时期的班主任工作有待于每一位老师努力探索，在教育教学工作中不停完善、积累经验，为学校教育的顺利开展做好铺路人。以下是我在班级管理中的几点做法供大家参考：一、 用老师的人格魅力影响学生从我站到讲台的第一天起，当我听到学生们喊我第一声老师的时候，我就感到了自己肩上的担子和责任，从心底里嘱咐自己，要正确起孩子们喊我的这声老师。从教十几年，我一直切记自己的这一信念，真正把学校作为自己的家，把学生看作自己的孩子。在这个家中，我就是学生的家长，是她们人生的引路人，是她们行为的主心骨，要想让学生安心在校、安心学习，我就要永远在学生的视线之内，让她们随时全部能找到我。因此，我十几年如一日，天天早来、晚走，迎学生们到校，送走最终一个离校的孩子再回家。即使生病我也会坚持到校，为的是学生们看到我安心，我看到学生们心安。正所谓身行重于言教，我所带过的学生，没有迟到、早退现象，学生们生病一样也会坚持到校学习。为顺利开展教育教学工作建立了良好的先决条件。另外，学生的行为习惯和学习态度不仅和她本身的素质相关，还和后天的培养密不可分。老师的行为习惯，文化素养，教学水平全部直接影响着学生的学习兴趣。因此，要想让学生对学习产生浓厚的兴趣，首先要做到让学生佩服你，喜爱你。工作中要不停努力完善自己扩展自己的知识面，做到百事俱通不能让学生问住。这么才会赢得学生的敬佩和崇敬，从而增强学习的信心。再次，老师的语言魅力也十分关键。语言是情感交流的纽带，在和学生对话、谈心甚至学生做错事批评她们时，语言必须严紧，说话要让学生佩服，不能伤害她们的自尊心。只有你尊重学生，才能赢得学生对你的尊重。公平、公正也是教育教学活动中必须注意的步骤，在处理班级事务时要做到一视同仁，公平、公正的对待每一个学生。优异生和学困生一视同仁，班委组员和班级通常组员一视同仁，这么才会赢得学生对你的信任，亲其师，信其道。XX届毕业生马会毕业后曾给我写过一封信，“王老师，我一直不明白，我和贝贝打破了班里的脸盆，你让我俩照价赔偿，为何冯蕊和付丽打破水桶，你却用班费够买，我俩可是从一年级跟您到六年级的亲学生呀，她们俩可只跟您一年哪？”这个疑问可能在孩子心理很长时间了，我在给她回信时写道：“马惠，你们在我心里的位置是一样重的，只是你和张贝是打闹把班级的脸盆弄坏的理应照价赔偿，这是班级的要求。冯蕊、付丽是给同学们打水不小心将水桶弄坏的，要是这么也处罚，谁还为班级体做事呢？”以后马会在回信中写道，老师原谅我的不懂事，您是正确，我们敬佩您的公平、公正。作为班主任，要严慈相济不能让学生摸准脾气，当学生犯错时不能姑息，要让她们感觉到“疼”，当学生需要关心、帮助时，要做她们的遮阳伞、雪中炭。还有老师的言行必须一致，因为学生的向师性很强烈，她们会时刻模拟老师的言行举止，因此，只有老师养成良好的行为习惯，才会影响学生形成良好的行为习惯。二、 全方面了解每一个学生 有针对性地开展工作每一个学生全部有各自不一样的行为习惯、兴趣、爱好，因此，要想改变班级面貌就必须对全班每一位学生有一个透彻的了解。了解每一位学生的性格、学习情况、身体情况和家庭环境。有目标、有针对性地开展工作，少走弯路。XX年我接手了三年级的教学工作，我了解到这个班即使人不多，但学生却是五花八门，形形色色，李新性格内向，少言寡语，不喜爱和同学靠近，就连老师的问话，她通常也是以点头和摇头的方法往返答。刘洋虽是女孩子却像男孩子一样调皮任性，不喜爱自己思索问题，喜爱抄作业。苏铎好斗好动，头和手总是不自觉地摇摆、抽动，无行为意识，记忆力极差。魏正退班生，有很严重的厌学心里，经常在假期开课时离家出走。张子恺无学习基础，期末成绩语文3分，数学7分。王骏单亲儿，和母亲相依为命，需要特殊的关心和照料。这些孩子就像一个个沉甸甸的小包袱挂在我的肩上，但要卸下这些包袱，我就必须给学生们自己承重的能力，必须从根本上改变她们，让她们根本丢掉不良习惯，做一个正常的孩子，班级面貌才能得到改善。说着轻易，实现起来却需要有足够的耐心、爱心和责任心，需要用关心、了解、尊重、信任为支撑点，构建良好的师生关系，平静的面对学生的一切，立刻发觉每一个学生的“闪光点”，让她们在褒扬中取得成功的自信和成长的愉快。三、 建立友好班级体 增强班级凝聚力一个主动向上的班集体对形成良好的班风有着极其关键的作用。因此，一个团结向上的班集体需要老师和学生的共同打造才能成就。每接手一个班级，我首先选择有责任心、有爱心、精明强干的学生担任小班委，明确分工，互帮互助，让这支小干部队伍真正成为我的左膀右臂，协同老师将班级的各项工作有条不紊的开展。其次，建立考勤制度，加强学生的组织纪律性，确保课时是学习好的先决条件。卫生委主抓班级卫生和个人卫生，给学生们创造一个良好的学习环境。室内、室外卫生小组每日打分，而且将成绩公布在评选栏。教室内设废纸箱，将学生废弃的本子，纸张进行回收变卖，钱由卫生委保管，作为班费。这么既能够让教室洁净、整齐，又为班级增加了收入。各科科代表负责收发作业，检验作业完成情况。对于没有按时完成作业的，查明原因立刻统计。对于字迹不工整、书写较乱的同学指导更正。依据学生各方面的综合表现，每日一评“我能行，我最棒”小红旗手，评选结果在评选栏公布，激发学生的上进心和求知欲。定时召开班委会，沟通班级管理的得和失。随时调整班级管理计划，做到班级管理完善到位。另外，小班委在老师有事不能到课堂时，会立刻调整课程安排，为学生布署作业，讲解疑难问题，充当小老师的角色，不会因空堂造成课堂秩序混乱。十几年中我所任班级涌现了许很多多优异的小干部。有了班级组织，周密的计划，还不可缺乏学生的互帮、互助，团结协作。同学的力量有时会胜过老师的力量，学生间建立起的友谊桥梁，会对学习和班级体的凝聚力有极大的推进作用。因此，在班级管理工作中我开展了“一对一”帮扶活动，在学习、性格方面为学生进行搭配，学习优异的带动落后的；性格开朗的影响内向的，经过尝试，收到了良好的效果。学困生没有了自卑心理，不在感到孤独无助，学习兴趣和日俱增。性格内向的孩子开始用语言表示自己，我上面提到的李新，现在已是一个善于回复问题，而且喜爱和同学交流的孩子了。三、以人为本 付出师爱小学教育要重视情感教育，尤其是低年级的学生，她们的年纪较小，依靠性较强，她们还不能完全脱离大人的监管。因此作为班主任既要做好学生的老师还要担负起学校家长的责任。既要关心学生的学习情况，还要时时留心学生的生活。XX年接手三年级的教学工作，我要求学生们准备统一的作业本，可苏铎一直迟迟没换，还是用的破旧的本子，我批评她，为何不按老师的要求做，她低头不语，泪水不停的滴落下来，我感觉不对，低下头小声问她为何？她抽噎着说：“我父亲、母亲去东北了，我没钱买。”孩子的话刺痛了我，我后悔没问清楚事情的原委，就埋怨她。赶快掏出两元钱，放在她的手里，拿去买本子吧。有困难能够告诉老师，老师也是你的亲人呀！全班绷紧的小脸全部舒展了，苏铎的脸上也泛起了得到爱的喜悦。虽说是微不足道的两元钱，但两元钱却温暖了孩子的心。小学生不会演示自己，她们的喜怒哀乐全部会写在脸上，在学校我很关心学生在校的生活，为学生缝衣服、缝书包，钉扣子、给学生的自行车打气、车胎坏了给她们钱修理、带生病的学生看病、放学晚了，送远道的孩子回家、雨天给孩子们饭费，让她们免受雨淋之苦。这些校园中的生活细节，拉近了我和学生的距离，使她们有话愿意和我说，有疑问主动提问。我说话的分量也在不知不觉中加重了。学生变得听话、懂事，班级纪律也形成了规范，学生的精神面貌焕然一新，学习热情很高涨。四、乐中求学，学中求乐。低年级学生好玩、好动。因此，在让学生学习好的同时，一样也要让她们玩好，让她们充分感受校园中的乐趣，才会迷恋校园，热爱学习，避免辍学。秋末冬初，天气逐步变冷，也是感冒的多发季节，天天早晨预备之前，我全部会带着学生跑步10分钟，既丰富了学生的课余生活，也锻炼了身体，降低了疾病的发生。课间安排有益的游戏。课余时间指导学生做手工制作、科技小制作、做校园沙盘，制作风向仪，将精美的作品给展示，并进行表彰。让学生在学习中增强创造的欲望，在创造中寻求学习的愉快。为了让学生了解植物的生长情况，我们在教室里养花，即增加了学生的知识，也了解了植物生长改变的过程，又美化了教室环境，为学生的校园生活增添了乐趣。五、多方面、多渠道开阔学生的视野，增加学生的知识。学生不能只局限于书本知识，只有拓展学生的知识面，让学生拥有丰富的知识积累，才能使学生的学习如虎添翼，学起来轻松自如。我们除了在图书室借阅图书外，还要求每个学生每学期准备一本和她人不一样的书籍。放在图书角，每七天生和生交换图书。这么，学生每七天全部会拥有新书看，而且书的种类繁多，学生各方面的知识全部能得到拓展。向学生介绍优异的电视栏目，让学生有目标地去看，少儿频道的少儿节目、中央台的走进科学、动物世界、大风车、第二起跑线等，这些栏目标节目全部能够让学生开阔视野，陶冶情操，开拓思维、增加知识。在班级中开设“世界我知道”的专栏，让孩子们把自己知道的、搜集的新闻、奇闻怪事和和书本紧密相连的名人轶事发表出来，供学生阅读，在阅读中了解世界，在阅读中体味知识的魅力和愉快。信息技术是学校教育中不可缺乏的关键步骤，结合每一课的教学内容，我全部会精心制作课件，让学生们在新奇、好奇、神奇中主动探究知识的奥秘。六、让家长立刻了解孩子 学校家庭形成教育协力学生除了老师，接触最多的就是家长。和家长建立联络，沟通信息，对班级管理至关关键。因此，我对班中每一位学生的住址，电话号码全部作了详细的统计，而且将电话号码存入手机，能够随时和家长取得联络。天天预备前半小时，我先察看学生的到校情况，对没有到校的学生立刻和家长取得联络，查明原因，做好妥善安排。对于学生的异常表现，部分病态反应立刻通知家长，让孩子能够立刻得到关心救治，以免发生意外。魏正，因为逃学学习跟不上，所以退到我的所在的班级。这个孩子开始给人的感觉是她的面目表情超出了她的年纪，一张小脸总是绷得很紧，眉头紧锁从没见她笑过。于是，我首先让班上主动活跃的同学跟她接触，陪她玩耍，帮她处理学习中碰到的困难。课下我把她作为关键地呵护对象，耐心给她讲解疑难问题，课上使用幽默风趣的语言，新鲜的教学手段来吸引她的注意力。还真起效，两周的时间，孩子的眉头舒展开了。她笑起来是那样甜，那样可爱！可能是初到班级的拘谨，这个孩子并不内向，很爱说笑，而且心地善良，乐于助人。班上的学生全部很喜爱她。但她自尊心强、好面子，不能受任何刺激，所以我从不妥着同学的面给她讲解问题，因为她听不明白总是很慌乱，面红耳赤，怕在同学面前丢面子。因此，我对她采取的是部分教导，不给她任何心理压力，孩子各方面的表现日渐改善。最令人担忧的就是假日，每一个长假后，开学的第一天她总会离家出走，老师、家长着了不少急，以后她母亲找到我，哭着说不想让她上学了，不愿再为她担心了。我看到了家长的无奈，可这么小的孩子辍学，她的一生可就葬送了。我耐心的劝导着家长，同时心理也有一个愧疚感，家长的无奈不也是老师的无能吗？我对家长说：“不能放弃，我相信她会改好。我会努力改变她，放心吧。”我了解了孩子每一次出逃的原因，就是不敢面对假期完不成的作业，采取了逃避的手段。于是，我针对孩子的心理，提前给她注射“预防针”，每次放假布署部分孩子轻松能够完成的作业，而且定时安排学生查收，不给她逃避的念头，另外，放假时我会尤其叮嘱魏正，开学那天在家里等我，我会接她到校上学，不给她出逃的时间。这一安排孩子根本安心了，每次作业完成的很好，而