?彩色的翅膀?教学建议1.教学本课前 ,教师可布置学生向家长了解有关农业生产常识 ,特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识。有条件的学校也可以组织学生到种植专业户家的大棚 ,进行人工授粉的实践 ,积累农业生产劳动知识 ,激发学生热爱农业生产劳动的感情。2.教学时 ,可先重温詹天佑、季羡林等老一辈的爱国热情。也可以出示中国政区图 ,从中发现我国领海上有大大小小许多岛屿。让学生知道 ,为了保卫祖国 ,解放军战士就驻守在那些远离大陆、生活条件十分艰苦的海岛上。课文条理比较清楚 ,可引导学生按照作者对小昆虫表达的这条线索 ,来了解课文内容。然后“带着守岛战士是怎么表达对祖国的爱这个问题进一步体会课文所蕴含的思想感情。在有所感悟的根底上 ,教师组织学生进行交流。最后理解课题的含义。教学结束时 ,可以让学生谈谈：海岛的今天会是怎样一番景象。3.在学生交流读书收获时 ,可以先让学生谈谈自己读了课文后 ,对海岛战士的印象。谈的时候要引导学生结合课文的具体内容进行 ,谈出自己的真情实感 ,尽量防止泛泛而谈。组织学生认真研读表达人物品质的重点语句 ,从中体会人物的思想感情。再结合语句的理解 ,加强朗读指导。如 ,“他笑嘻嘻地说：‘我就不相信 ,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛 ,会不愿在这里安居乐业。’这个句子 ,要读出小高的自信。可采用多种朗读形式 ,来调动学生读的兴趣。4.课文中关于“西瓜不平常的来历这一局部 ,属于插叙。插叙是在顺叙的根底上进行的 ,它可以帮助展开情节 ,突出人物品质 ,丰富课文的内容。教学中 ,可以先让学生认真读读这一局部 ,然后想一想 ,如果没有这段内容 ,对于理解课文会有哪些困难 ,让学生从中体会插叙的作用。5.随着社会经济的飞速开展 ,驻守海岛的生活条件也有了极大的改善。有条件的学校可以组织学生就近参观战士的营房、生活设施。重点是引导学生去发现：今天的海岛战士 ,在生活条件改善的情况下 ,是怎么表达对祖国的热爱的。 /