我的职业教育观中国未来职教发展之我见【内容摘要】：本文首先将简略概述我国建国以来的职业教育发展历程，其次结合我国现 状分析阻碍职教发展的因素，最后以纪录片大国重器中装备制造业的发展为例谈谈我 对未来职教发展的一些看法及建议。【关 键 词】：职教发展历程；现状及阻碍因素；未来发展；创新【引言】：我国的职业教育体制确立于清光绪二十八年（1902）的钦定学堂章程，当 时把实施职业教育的学堂叫做实业学堂。到1917 年，旧的实业教育转向新的职业教育转 变，中华职业教育社也在该年成立，之后，中国的职业教育迎向了一个全新的发展高潮。 然而，随着近代中国的战火纷飞，职业教育一度受阻。直到建国，我国的职业教育迈向了 一个全新的发展阶段，那么，在该阶段职业教育有了怎样的发展呢？近来，职业教育又面 临着怎样的挑战，未来的职业教育又该何去何从？【正文】：一、建国以来我国的职业教育发展历程 古人云：夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得 失。欲知我国未来职业发展，还需了解我国职业发展历程。建国以来，我国的职业发展以改革开放与世纪之交为线主要可以分为三个阶段： 前三十年 （19491979 年）后二十年（19802000 年）近十几年（2001 年至今）1. 前三十年的改造整顿、调整发展与劫难恢复 新中国建立后，对旧教育进行了改造，旧教育中的职业教育体制遭到否定。1949 年-1952 年，是我国的社会主义改造时期，职业教育也在该阶段进行了一系列的改造。从1953 年开始，我国的前两个五年计划开始实施，中等职业教育在该阶段有了很大的发展，并且 积累了一定的办学经验，专科层次的高等教育在成人高校中也得到迅猛发展。但是在文革 期间，职业教育背上“资产阶级制度和修正主义教育路线的产物”的恶名受到批判和取 缔。直到，1978 年，职业教育始终在缓慢恢复创伤。2. 后二十年的规范发展时期十一届三中全会后, 政治上的拨乱反正, 经济上的改革开放带动了我国职业教育在恢 复中发展, 在发展中提高。这一时期我国职业教育发展有三个明显的特点:政府高度重视职 业教育；中等职业教育快速发展；高等职业教育的蓬勃兴起。3. 近十几年的持续发展阶段这一时期我国职业教育进入快速持续健康发展时期, 国家从科教兴国的战略高度提出 要大力推进职业教育的改革与发展。而后，在2002 年、2004 年、2005 年三次全国职业教 育工作会议和相关文件的引导下，我国职业教育在新时期得到了快速发展。二、我国职业教育的现状及其影响因素目前，我国的职业教育虽然有了长足的发展，但仍很不适应社会经济发展的需要。现 阶段的职业教育建设的问题主要存在为：1.专业结构不合理；2.专业设置赶潮流；3.专业 名称不规范；4.专业建设缺乏企业参与；5.专业布局缺乏战略眼光；6.专业建设缺乏深度 内涵。而造成这些主要问题的因素有以下两点：1.传统观念限制职业教育的发展文化传统， 特别是沉淀在人们深层次心理结构中的隐形文化传统，深刻地影响着人们对教育的理解 和选择。2.职业院校办学目的不明确，人才培养目标定位不准，就业环境未能对职业教育 发展提供有力保障。另外投入不够，师资不足也对职业教育现状产生巨大的冲击。三、观看大国重器后的感想大国重器这部纪录片里，涵盖了高端机床、工程机械、轨道交通、能源装备等多 个领域，展现了我国从无到有，从落后而学习并追赶，甚至多项技术、装备领先世界的振 奋画面。在这个冷冰冰的世界里，有精度达到发丝直径二十分之一的镗铣床用摆角头，也 有运输燃气一次可供上海市民使用一个月的超级LNG船，有靠灵巧双手打造高端设备的传 统技艺，也有打破国外垄断实现自给的智能数控系统。这是一个巨人的世界，也是一个充 满智慧与创造的国度，最重要的，让大家看到了那些正在埋头做事的身影。其中第一集国家博弈讲述的三家重型机械设备制造和总承包企业，大胆创新，勇 于拼搏，敢于和全球顶级对手同台竞争，攻占世界技术高峯的成功事例，有力地说明了装 备制造业对繁荣经济和实现“民富国强”的中国梦的无可替代的作用，每个细节都散发出 凝聚民心、激励斗志的正能量。这里面， 瓮福集团的故事给我留下了很深的印象。们不但 战胜全球十七家强势竞争对手，成为世界最大的沙特磷肥选矿厂总承包方，取得巨大的成 功：过去十年在国内造化肥、卖化肥总共赚的钱，比不上这一个项目。还把其“无水氟化 氢”专利技术以1.2 亿美元的好价格转让给了南非。这里瓮福集团董事长何浩明所叙述的 曾经向外国公司买技术，而现在是卖技术给我留下了很深的印象。中国，作为曾经一个工 业基础为零，文盲率90%的国家，在短短的几十年时间里能做到向外国企业卖技术，这是 何等的骄傲。而大国重器中所传递的这种振奋人心，这种正能量正是中国工业蓬勃发 展的有力证明。四、未来职教发展核心竞争力科技创新有这样一种说法，中国人的考试成绩远远超出其他国家，但中国人的在国际上所获得 的科技奖项却各种寥寥无几，最典型的诺贝尔物理化学等奖项至今无地道的中国人获得。 这也许正是当代教育所要思考的，我国的职业教育未来发展之路上想要有所突破，创新必 不可少！美日两国非常重视科学技术，纪录片里有这么几句话：曾经美国想让我们引进那些他 们过时的不先进的技术，而现在美国人不敢让我们引进技术，因为他们想给的我们不稀 罕，我们要的他们不敢给。从某个角度上看，我国的一些高精度，高科技的技术已经居于 世界前列。上海汽轮机厂总工程师阳虹的这句话很有意味：高科技这个东西其是一层玻璃 纸，你捅破这层玻璃纸，其实它跟白菜萝卜也差不多。而对于未来职业教育来说，创新能力的培养至关重要。同时创新能力的培养需要从职 教学生与职教老师双方面抓。培养职教学生的创新能力可以从以下几个方面抓起：1.尊重学生的个性发展与创造精 神；2.营造校园创新环境与创新氛围；3.构建合理的课程体系, 开设专门的创新课程；4. 改进教学方法, 转变培养模式；5.改进考试方式。对于职教老师也应当重视创新能力。可以从以下几个方面努力：1.更新教育观念, 创 造创新氛围；2.注意教材内容调整, 强化应用能力训练；3.掌握现代教育技术, 注意教学 手段创新；4.注意专业技术开发, 力求“产学研”三结合。面临新世纪的挑战, 中等职业 学校教师应当具有自觉的创新精神、开阔的知识视野以及富有开创性的思维方式和实践能 力。只有这样, 才有利于形成学生创新能力发展所必需的宽松环境和自由空间；也只有这 样, 才能使教师在教育学生、培养学生的同时, 既锻炼提高自己, 又在不断的创造的实践 中, 享受无穷的乐趣！“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。素质教育以培养学生 创新精神和实践能力为重点, 这是 21 世纪教育的时代特征。因此，在教育教学中，要注重 学生创新精神和实践能力的培养,提高职教学生的创新素质, 迎接时代快速发展的挑战。【参考文献】：1. 徐东，建国后我国职业教育的发展历程，石油教育2007年第03期2. 赵萍，我国职业教育现状与分析，职业技术 ,Vocational Technology ,编辑部邮 箱 ,2011年05期3. 赵苏阳，浅谈我国职业教育现状，中国科技信息 ,China Science and Technology Information ,编辑部邮箱 ,2012年07期4. 张矿生，论职业学校教师创新能力培养，现代商贸工业 ,Modern Business Trade Industry ,编辑部邮箱 ,2009年07期5. 袁秋兰，职教学生创新能力培养的对策，石油教育 ,Petroleum Education ,编 辑部邮箱 ,2008年06期