纸船是冰心 1923 年去国留学途中在海船上写的一首诗，副标题为：寄母亲。船抵横滨码 头时，她在船舱里接连写下三首思念母亲的诗，纸船便是其中之一。在这首诗里，诗人凭 借叠纸船嬉水这种孩提时常玩的游戏，遥寄自己对母亲的怀恋，亲切自然地创造出一种梦幻 似的悱恻的意境，不禁令人凄然泪下。纸船是冰心1923 年去国留学途中在海船上写的一首诗，副标题为：寄母亲。 讴歌母爱、童真与大自然，是冰心早期文学创作的三大主题。写于船上的纸船，是冰 心面对大海，以赤子之心，寄情于慈母的诗作，虽只三小节十一行，却把“三大主题”都融 汇于其中了。冰心出身在一个富裕、融和、充满温馨的家庭，自幼沉浸于天伦之乐和手足之情中，从 孩提到成人，她从未离开过母亲的爱抚和关照，如今孑然一身离家万里、远涉重洋去异国他 乡求学深造，这对感情极重、眷恋家庭的冰心来说，实在是难以忍受的痛苦。她乘“约克逊 克”船启程后，在途径日本国的三天航行中，每天都独自一人站在甲板上，迎着海风，凭栏 远眺，脚下的滚滚波涛，更加激起她对烟台儿时生活的回忆和对母亲的萦念。船抵横滨码头 时，她在船舱里接连写下三首思念母亲的诗，纸船便是其中之一。在这首诗里，诗人凭借叠纸船嬉水这种孩提时常玩的游戏，遥寄自己对母亲的怀恋，亲 切自然地创造出一种梦幻似的悱恻的意境，不禁令人凄然泪下。第一节，写行动：我不肯妄弃了一张纸，总是留着留着。接连两个“留着，”不仅 形成了诗韵的旋律感，也使诗人执著的情感得以强化。叠成一只一只很小的船儿，从舟上 抛下在海里。与前两句衔接，这“一只一只”，自然是说船儿虽小而数量却多，体现出诗人这 一行动的意切情真。第二节，写意愿。前两句：有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船 头上。乍看似写自然环境的无情干扰，其实是表达诗人内心的痛楚。她知道，自己此去，与 亲人将相隔万里，短期内是无法相聚的。然而她坚信，母女之间的亲情，是风吹浪打不能拆 开，万水千山不能隔断的。因之下两句随即接写：我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一 只能流到我要他到的地方去。第三节，写梦境。人们在思念至深时，往往寄希冀于梦幻。冰心在繁星、春水等 诗集中，曾多处写梦，如“梦初醒处，山下几叠的云衾里，瞥见了光明的她。”又如；“梦 未终窗外日迟迟，堂前又遇见伊！”心有灵犀一点通。冰心相信，她想念母亲，母亲也 在想念她。她叠的小船儿，定会漂流到母亲的梦里。她只希望母亲，不要惊讶它无端入梦。因为，这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。读罢纸船，谁能不为诗人对母亲的笃情而动容呢！谈生命我不知道生命是什么，我只能说生命像什么。生命像东流的一江春水，他从生命最高处 发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿 过了悬崖削壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他 所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪 地起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的 平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻 轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他的心魂惊骇，疾 风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力 量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只 想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见 了大海，呵！他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟 大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。 他消融了归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起， 飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇 敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上、岩石上、城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见 了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的 荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日 下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在 他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的 中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无 尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂， 不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风， 把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接 引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许 有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听 黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气风吹草动之一息。江流入海，叶落归根，我们是大 生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴 一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的 便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不 是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四 时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尚不 美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”世界、 国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。（1947 年作）（赏析 ）表达了生命在宇宙里，既显得渺小，但又是那么顽强；有人说生命的强壮在于运动，不 “动”的生命就是死的，在这里的不“动”并不是本质上的意义，它是哲理的含义，一花一 草一木在阳光下，吸收而氧化炭，他们借助光和作用在无形中运动，只有在显微镜下我们才 看见这些微观运动。（要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树， 不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中 我们也要感谢生命。）至于生命时喜或忧，说明生命在不同环境下所具有的丰富的感情，这种潜意识下的感情 在人的内心里，也许同我们所见到的客观常理会产生默契性。生命的本质在于奉献。不论生活怎么样，都要学着微笑面对，感谢一切。生命在暴风雨 中会锻炼的顽强而美丽，而在在温室里培养的花草，它们一旦脱离温室，它们就会变的脆弱。本文以“一江春水”和“一棵小树”为例，揭示生命由生长到壮大再到衰弱的一般过程 和普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福的相伴相生的共同法则，表达了生命不息奋斗不止的 意志和豁达乐观的精神。从整体上看，课文仅一段，即中间不分段，但思路清晰，章法严整， 很容易看出行文层次来。下面从文章的思想感情、思路章法和语言运用等方面作简要分析。“谈生命”是一个寻常话题，但作者驭正出奇，开篇即生波澜：作者又不说“生命是什 么”，而说“生命像什么”。“是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，决定了全文形 象性、审美性和隐喻性的特点。总之文章起始提示话题，警醒眼目。答案补充接下来描写“一江春水”的全部生命历程。这里喻示着人的生命历程中的几种状况，但 所描写的几个“有时候”的情况，从事情性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人 的生命历程的阶段一一对应，而是显示“一江春水”亦即人的生命里程的丰富多彩。“他聚集 起许多细流?一泻千里”，这些句子非常连贯顺畅，有气势，有力度，很像男性作家的手笔。 有几个重要的词语，“快乐勇敢”“享乐”“愤激”“怒吼”等，都是表示情绪色彩的，对刻画 “春水”形象和表达作者的心意有很大作用。再往下描写“一棵小树”的全部生命历程。与前一层有所不同的是，从“破壳出来，”到 “长到最茂盛的中年”，再到“他消融了，归化了”，这几个连续的阶段，勾画着或喻示着人 的生命历程；但在情调、寓意上与上一层是一致的。开头几句话，“生命又像?在烈日下挺立 抬头！”细读之下可以感受到生命力量的冲动与奋进，其中“聚集”“破壳”“伸出”“挣脱” 等词语对表达这种意义起着重要作用；另外，“快乐”“吟唱”“跳舞”“宁静和怡悦”等词语， 表达的思想感情也与上一层是一致的。答案补充最后绾结全文，点明、深化主题。揭示生命的本质（由卑微、渺小到生长、进化，）点明 快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。在这一层，开头几句气势非凡，“宇宙是一个大生命? 大生命中之一滴”，语调高亢有力，表露作者浩渺的思绪、宽广的胸怀。“生命中不是永远快 乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”，“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我 们也要感谢生命”，这两句是作者积几十年的生活经验写成的精警之句，是最有思想情感含量 的句子，也是全文点题之句。作者在这里提炼出深高的哲理，并表明自己的人生观、人生态 度，以及对社会、对宇宙自然、对人生的深刻感悟。全文具有高亢、激昂、达观的情调，而 这种情调在结尾部分更加显著。本文兼有感性化和理性化的特点。以前者而论，“一江春水”“一棵小树”是比喻性的说 法，描述它们的行进和生长现象，生动形象，蕴藉含蓄，给人以审美的感觉和享受。这是本 文作为文学作品的显著特点。以后者而论，文章揭示了生命道路的一般规律，和生命道路中 的艰难与幸福的辩证法，以及幸福含义的多样性丰富性，揭示了宇宙生命之间的关系及其相 互作用，这些都是文章哲理意味、理性精神的表现。答案补充本文在语言运用上也很有特点，用纯白话写成，但明朗、灵动、蕴藉，有韵味，上文引 的许多词语就是例证。文中还有反复的语句，如“生命像?”“生命又像?”，既成为行文层 次的标志，又有旋律回转、反复吟唱之感；“大海（大地）庄严地伸出臂儿来接引他，他一声 不响地流入（落在）她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！”“然而我不 敢说来生，也不敢信来生！”这种反复的语句，庄重而精警，生动又富含思想。其中“说不上 快乐，也没有悲哀”是一种特殊的感受，也许在常人的感觉和想像中，死亡是痛苦和悲哀的， 但作者超越了这些，达到了非常人所能达到的思想高度，语句看似平常，实则蕴含邈远情思、 深长意味。答案补充值得一提的是，本文发表于1947 年，作者时为中年。发表后就遗落50 多年，任何选本 都未曾选入，直至 1999 年才重新被有识者找出来，如同发现了一颗隔世重见天日的璀璨明珠。 大家知道，冰心散文创作有两个高峰期，一是早年，一是晚年，中年散文平平。可不知何故， 本文独放异彩。它用语不似早年那样清丽雅，富有书卷气，但平和的文字中间蕴蓄着一种浩 邈宏大的思想感情，可以说风格变得更加厚重深沉了，倒更像是像老年人的文笔和风格。冰 心老人最后在世纪末平静地幸福地“消融了，归化了”，她的魂魄归于大地和海洋，归于书籍 和读者，“说不上快乐，也没有悲哀”，她早有所料，中年时就已悟出这一玄妙之道成功的花选自繁星 春水 作者冰心成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。这首诗表达的意思：漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到 它还在芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲。赏析 这是名著，所以这首诗，表达了这样的一个意旨：不要只惊羡别人的成功，更应该知道