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11邓稼先课题 11邓稼先【学习目标】1了解课文背景,整体感知文章的内容。2朗读课文,理解,体会作者的感情。3学习运用典型事例表现人物精神风貌的写法。【学习重点】运用典型事例表现人物精神风貌的写法。【课时安排】一课时【预习导学】1知识储备。 (1)关于“两弹一星” 1999年9月18日,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家,并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦(gn)昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 (2)关于邓稼先 邓稼先,1924年出生在安徽省怀宁县, 1945年抗战胜利时,邓稼先从西南联大毕业,他于1948年通过了赴美研究生考试进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。不足两年便读满学分,并通过博士论文答辩,人称其为“娃娃博士”。1950年8月,邓稼先毅然决定回国,进行了中国原子核理论的研究。 ( 3)关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥,美籍华裔物理学家,因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论,共获1957年诺贝尔物理学奖。2给下列加点字注音。邓稼(ji)先 元勋(xn) 鞠(j)躬尽瘁(cu) 鲜为人知(xin) 任人宰割(zi ) 至死不懈(xi) 截然不同(ji) 选聘(pn) 无垠(yng) 殷红(yn ) 3 根据释义写出相应的词语。指恭敬谨慎,竭尽心力。 ( 鞠躬尽瘁 ) 死了才肯罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。 ( 死而后已 ) 家家都揭晓,人人都明白。 ( 家喻户晓 )妇女、小孩都知道。 ( 妇孺皆知 )4. 自读课文,做好预习时的批注。在文中找出直接评价邓稼先的语句,圈出其中的关键词语。5通过学习,你觉得邓稼先是一个什么样的人? (围绕“爱国、奉献、纯朴忠厚等谈) 导入语:新的世纪,中华民族经历着深刻而伟大的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的,然而,有些人却不为人所制。这些鲜为人知的杰出人物,是更高尚的,也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天,我们一起来学习回忆性散文邓稼先。(板书课题) 【预习检测】展示课前预习效果:检测预习导学的内容(小测本听写)。小组评分( )【探究活动】1在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百年的历史? (提示:近百年历史是一部怎样的历史?) 讨论明确:是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2. 作者在叙述邓稼先气质品格时,为什么要提到奥本海默,他们各自的特点怎样? 讨论明确:运用对比,更突出邓稼先的奉献精神,烘托他“中国人”的气质品格。 邓稼先:“忠厚平实、真诚坦白、朴实,最没有私心,最不要引人注目”; 奥本海默:“一个拔尖的人,锋芒毕露” 3. 文章第四部分并未直接写邓稼先的光辉事迹,可否删去,为什么? 讨论回答:不能。 (完全靠自力更生创造而成)【拓展延伸】1 对邓稼先的照片,你想对他说些什么?(提示:今天,我们的科学技术有突飞猛进的发展,“神州五号”飞天成功,中华民族五千年的飞天梦圆,面对早已长眠于地下的邓稼先,我们应想些什么,做些什么?)(激发学生热爱祖国,努力学习的热情)2许多名人在去世后,后人为了缅怀他,都给他写有墓志铭,这些墓志铭很好的概括了他们的成就和贡献,有的还是以对联的形式出现的。如聂耳是我国的著名作曲家,他的墓志铭引自法国诗人可拉托的诗句:“我的耳朵宛如贝壳,思念着大海的涛声。”抗元英雄文天祥的墓志铭:“犹留正气参天地, 永剩丹心照古今。”聊斋志异的作者蒲松龄的墓志铭“写鬼写妖高人一等, 刺贪刺虐入木三分。”现在如果让你来缅怀邓稼先先生,为他的碑上写一个墓志铭,你会写些什么呢? 【课文小结】 1深刻体会作者深沉的爱国主义感情。 本文既不同于一般的记叙文,也不同于一般的人物评传,而是以民族文化为背景,以民族情结,私人友爱为基调,用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容,抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文,可以说形式是自由的,而主题是集中的,那就是有了中华文化,就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女,也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物,我们的民族才能立于世界民族之林。 2写作特色 。 (1)朴实无华、平白流畅的语言风格,结合长短变化的句式安排,使文章蕴含了深厚的情感,极富表现力和感染力。 (2)作者采用“横式结构法”,巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质,六个部分各有各的重点,同时又连成一个整体。【作业布置】1完成第11课校本作业。2预习第12课。【板书设计】第一部分:在近一百多年来中国乃至世界历史的背景上推出邓稼先,可谓背景 之奇。第二部分:赞扬了邓稼先的卓越贡献和光辉人生,可见 功勋 之奇。第三部分:在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先,可见 人品 之 奇。第四部分:一封短信竟使作者一时热泪盈眶,是为邓稼先而骄傲,是为民族而自豪,可见 民族气节 之奇。第五部分:邓稼先的工作环境是如此荒凉恶劣,问题层出不穷,可见他 拼搏精神之奇。第六部分:是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌,同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌,可见他人生价值 之奇。
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