小青蛙找家教案 小青蛙找家教案1（1736字）教材内容：选自义务教育课标试验教科书第一册课 题：小青蛙找家课 型：学唱课教学目标：1、通过学唱小青蛙找家，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、能积极的与人配合，参与表演。教具准备：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片教学内容：1、有节奏的学小动物的叫声。2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。3、演唱、表演小青蛙找家。教学过程：一、组织教学1、听小蜻蜓律动进教室2、师生问好3、复习小蜻蜓二、节奏训练1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、按节奏 X X | _ X | 来念3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师 a.我用手一指你们，你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱” 试一试：（师）跳跳跳跳跳跳 （生）呱呱呱呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲。3、反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要。4、听音乐，体会完整的小青蛙找家。5、跟琴唱。6、纠正。7、分两组配合着唱。8、随磁带完整的唱。五、创编、表演1、贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。）2、表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子。六、小节师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？生：保护环境 师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。（放音乐，做动作，走出教室）小青蛙找家教案2（1141字）教材分析：小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习，让幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿并且喜欢学唱、喜欢游戏。活动目标：1、学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受和的节奏。2、喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备：1、小青蛙找家音乐、歌曲图谱。2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。活动过程：一、小青蛙迷路了1、师幼一起听歌曲伴奏进活动室。2、看图谱念歌词（听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎么了？出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。二、学唱歌曲“小青蛙找家”1、整体感知歌曲。2、幼儿学唱歌曲。3、幼儿表演歌曲。三、音乐游戏“小青蛙找家”1、教师出示道具，并简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用）介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。2、师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。四、结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧！通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中。同时利用图谱进行节奏练习，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知。欣赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿自己创编动作，为游戏做好铺垫。在游戏中，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形，层层递进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。小青蛙找家教案3（956字）活动目标：1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。活动准备：1、录音机、歌曲磁带。2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。3、小青蛙图片。活动过程：1、图片导入，引导幼儿讨论。提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？（教师出示小青蛙图片）2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。教师：小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？幼儿学唱歌曲。3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。鼓励幼儿自由创编。教师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？根据幼儿创编的动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。4、教师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。教师出示道具，并简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用）教师随音乐边唱边示范游戏。介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？活动延伸：日常生活中观察小青蛙，了解有关小青蛙的知识。小青蛙找家教案4（1512字）【教材内容】：选自义务教育课标试验教科书第一册【课题】：小青蛙找家【课型】：学唱课【教学目标】：1.通过学唱小青蛙找家，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。【教学重、难点】：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、能积极的与人配合，参与表演。【教具准备】：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片【教学内容】：1.有节奏的学小动物的叫声2.欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境3.演唱、表演小青蛙找家【教学过程】：一.组织教学1.听小蜻蜓律动进教室2.师生问好3.复习小蜻蜓二.节奏训练1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2.按节奏_|_X|来念3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路三.导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1.看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。）2.动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）3.漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四.学唱歌曲1.游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳跳跳跳跳跳（生）呱呱呱呱呱呱2.老师和学生互相配合完成歌曲3.反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要4.听音乐，体会完整的小青蛙找家5.跟琴唱6.纠正7.分两组配合着唱8.随磁带完整的唱五.创编、表演1.贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。）2.表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子六.小节师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？生：保护环境师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。小青蛙找家教案5（1371字）、听音乐进教室，（学生模仿各种动物的动作），活跃课堂气氛。（出示课件）二、新课教学：猜谜语导入：（师）：碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本领真高强。（生）：青蛙（课件）师：小朋友们真聪明，我们猜出了谜语。现在，我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。运用课件，点出课题（1）引导学生仔细观看大屏幕，教师一边富有表情地讲解：师：一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后，正准备回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今天，我们要做的音乐游戏就是小青蛙找家。出示课题。（）听录音范唱。（）聆听范唱，启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。（）学生跟琴哼唱旋律。（）学生跟琴填唱歌词。（）学生跟音乐边唱边跳。三、布置场景，提高学生的兴趣师：孩子们，请你们闭上眼睛，静静地听音乐。（教师布置场景）。师：好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，漂亮吗？请谈谈你们的感受。生：漂亮、很美、很新鲜师：现在，我们一起来做小青蛙找家的音乐游戏。四、游戏规则：1、师；孩子们，你们愿不愿意帮助小青蛙找家呀？生：愿意。师：先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，随音乐自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起，就模仿青蛙蹦跳的动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐结束的最后一拍，“小青蛙”必须跳到“荷叶”上，算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，如果谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。鼓励学生参加游戏。游戏开始进行，部分学生参加，部分学生跟音乐拍手唱。五、结束部分：渗透环保教