一年级静夜思优秀教案 教案是教师的教学设计和构想。下面是小编整理的一年级?静夜思优秀教案，欢迎参考!教学目标：1.认识10个生字，会写生字“头、“乡、“光、“故，认识新偏旁“攵。2.初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情。3.激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。教学重难点：1、会认10个生字，写好4个字(第一课时重点指导其中一个)。有感情的诵读古诗。2、理解诗句的意思，体会意境。教具：多媒体课件，乐曲，书中插图。课时：第一课时教学过程：一、幸福两分钟(学生讲述)刚刚这俩位同学和我们分享了她们学习语文的幸福感受。二、音乐引入，感受情境美(一)学生听音乐，体会乐曲中描述的意境前几天，老师听了一首特别好听的歌，今天想和大家一起听一听，同学们边听边想一想，这首歌是歌唱什么的(古诗)(二)简介古诗诗是中国古代一种重要的文学样式，它数字不多却有着深远的意境，今天我们就来学习一首唐代作者的诗。(三)板书课题，简介李白，引入新课。1.学生齐读课题，认识“静“夜“思三个生字。(1)“静 “夜都指什么意思“静夜是怎样的夜晚(2)请你用“思扩词，从所扩词当选出词义(3)串词义。用自己的话说说题目的意思。2、简介诗人李白资料及这首诗的背景：小朋友，这首诗的作者是李白。知道李白是谁吗李白是我国唐代驰名的诗人，号称“青莲居士。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰盛，格调豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，被人们称为“诗仙。这首?静夜思写的是他刚才离开了家乡，离开了亲人后，对家乡、对亲人的怀念。3.察看图画，听范读，理解题目。二、初读感知，学习生字。1、自主识字，分层学习(1)自己读诗，随文识字。师：我想同学们也一定想像录音里读的则棒的，那我们就自己来练习读一读吧!这首诗生字比拟多，同学们初读时，如果遇到困难，有的字不会读，怎么办生：可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。师：真好，这就是高效率的学习办法。现在请同学们自己练习读一读，看谁不用老师教就能读准字音，读通全诗。师：读完的同学快打个胜利的手势。刚刚小朋友们读书可认真了，谁愿意给大家读一读古诗。(点生朗读，及时激励)师：刚刚那个同学真勇敢，敢第一个来读，其实我们还有很多的小“战士也想来读读，现在我们大家就一起来朗读，每个小朋友都来勇敢地表现一下。师：我们一起来读一读吧。(2)检查识字效果：师：大局部同学都能随诗读准生字的音了，生字们有些不服气了，它们跑出课文，要考考大家，小朋友们敢向它们挑战吗师：现在我们先请小朋友们在下面热身，自由认读生字，把它们牢牢记在心里。师：热身完毕了吧，请小朋友们同桌互相检查是否读准了字音。师：同学们，现在该到你们展现的时候了哦!请你们齐读生字，注意发准字音。师：读的真不错，现在老师要加大难度了，你们给这些生字找个朋友吧，这样大家才会记得更牢啊!师：现在生字宝宝们和他的朋友已经排好队了，我们来与他们打声招呼吧，谁愿意当小老师教教大家读这些词语。(3)教学新偏旁“攵。出示生字卡片“故，引导学生察看：“攵象你认识的哪个字它和“文字有什么相同和不同的地方你怎么记住这个偏旁(4)游戏稳固。师：小老师们这么努力教大家了，相信好多小朋友已经学会了，那现在我们来开火车。(5)出示去掉拼音的生字及词师：同学们，看到了吗有什么不一样。生：没有了拼音。师：对了，生字们真调皮，把“帽子甩掉了，那现在还有谁来挑战呢师：果然是不负众望，读音规范响亮!真了不起!师：现在生字们还是不服气，又有新招了，他们不按原来顺序排队了，同学们还能认识他们吗2、认清字形。(1)交流办法师：这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢你用什么好方法记住的把你的识字办法教给大家吧!生：我记住了“静字，它是由“青和“争组成，“青是绿色是树林的意思，“争是争吵，“静是没有声音，连起来就是树林里在争看谁最青，没有争吵的声音。生：我记住了“思字，上面是“田，下面是“心。动脑筋种好田，让禾苗长出好多麦穗。生：我记住了“床字，广西有根木头。生：我是这样记住“床字的，这个木头很宽，可以给人睡觉。生：我记住了“明字，一个日是白天，一个月是夜里，两个在一起就是很分明，很明白。生：我记住了“是字，上面是日字，下面是正字，只是下面的竖横变成撇和捺。师：同学们真聪慧，想出了则多好方法来识记这些生字。识记生字的办法很多，我们可以编字谜，儿歌，故事，还可以拆分熟字组合，可以做动作，只要大家仔细察看，认真动脑筋，一定会认识更多的字。3、指导书写师：看来大家都是认字小能手了，这里有一个字，我们不但要认识他，还要会写它(出示：“头)师：来，齐读。师：我们先来看“头字，请同学们看老师写字，注意每个字的笔顺和在田字格的占格位置。师：写好了，同学们拿出小手来，我们一起再来书空一次。师：写字还要掌握一些必要的窍门，注意正确的书写姿势，身坐直，纸放正，拿稳笔，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。好，老师看到同学们都做好准备了，现在请你们描红练习吧!三、朗读古诗1、体会诗意指名读古诗“这首诗讲的是什么意思呢指名说说师：一轮明月当空照，银色的月光撒在地面，就像天凉地上结了一层霜，李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想起了自己单独一人，离家在外，于是低下头来怀念故土，怀念着故土的亲人。2、入境朗诵导情：想一想李白的心情是怎样的学生自由练读指名读，大家评议，教师针对指导师范读(配乐)是呀，李白好怀念他的家乡呀，所以他写了这首?静夜思配乐读同学们，你们想不想试一试，和你的同桌一起来读一读吧。学生练读指名朗诵四、感受诗意，练习背诵。1.谈话：小朋友，现在请你们静静地观赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股怀念家乡，怀念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的驰名诗篇?静夜思2.教师范读，学生看着画面，练习背诵。3、合音乐背诵五、和乐唱诗，感染熏陶美。(一)听主旋律一遍，进一步感受诗的意境美。(二)练习唱诗，学生和唱诗两遍。六、课堂拓展，观赏古诗古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。1.出示李白的?古朗月行范读。2.写月亮的诗很多，回家问问爸爸妈妈或自己查找资料，看谁在课外还能背上一首写月亮的诗。.