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资源描述
五 万以内数的加法和减法口算教学要求:1、使学生比较熟练地口算两位数加减两位数(和在100以内),能够正确地口算整百、整千数的加减法和几百几十加减整十或整百的数。2、使学生初步学会解答求比一个数少多少几的数的应用题,了解这些应用题的数量关系。教学重点和难点:重点:两位数加减法口算整百、整千数加减法口算难点:几百几十的加减法口算教时数:万以内数的加法和减法的口算(15课时)1、两位数加减两位数 4课时2、整百、整千数加减 2课时3、几百几十加减几十几百 3课时4、求比一个数多几(少几)的数的应用题 6课时第一课时教学内容:第87页的例1,完成第87页的“做一做”和练习二十二的第13题。教学目的:使学生熟练掌握两位数加法的口算方法教学过程:一、复习32+40+6 47-10-8 指名学生完成,其余学生自己完成,集体小结。二、新授例11、64+25要想到:怎么能改成已经学过的口算呢?25可以看成哪两个数的和呢?25等于20+5。然后先64+20=84,再加5等于多少?师板书:64+25=892、 28+37先问:37可以看成哪两个数的和呢?怎么加?师指出37可以看成30和7的和,那么可以先28+30=58,再加上7等于65。师板书:28+37=65三、巩固练习完成第87页的“做一做”。1、第1题让学生自己做,做完后,可指名学生说说自己的做法,是怎么样想的。并让其余同学说说正确性。2、第2题让学生独立完成,其余同学自己完成,师巡视。集体小结。四、小结(略)五、作业课堂作业:练习二十二第1、2、3题。课外作业:同上第二课时教学内容:进行巩固练习,完成练习二十二第49题。教学过程:一、第4题把得数填在空格里加数192123264868204753加数183946252217582520和本题是对两位数加法的口算练习,可以让学生独立完成,师行间巡视。二、第5题口算下面各题38+48 23+67 32+59 25+64 45+38 76+7让学生先说出口算步骤,再说出口算结果。学生在书上完成,师检查。三、第6题一个加数是32,另一个加数是48,和是多少?带领学生读题,然后指名学生板演,其余学生自己完成,集体小结。四、第7题学生独立完成,同位同学互相检查,师巡视。五、第8题65+22 47+25 36+44 59+35 40+54 62+24 33+47 53+18 指名学生分别板演,并以比赛的形式进行。集体小结。六、第9题同学们听解放军叔叔讲故事,一年级去45人,二年级去的和一年级同样多。两个年级一共去多少人?师先出示一年级去45人,提误码学生二年级去几人,二年级去的和一年级同样多是什么意思?再问两个年级一共多少人怎么列式?指名学生板演,集体小结。七、作业练习二十二第5、6、7题。教学后记:学生学习情况良好,只有少数学生做时数位不对齐。第三课时教学内容:第88页的例2,完成第88页“做一做”和练习二十二第1013题。教学过程:一、复习口算下列各题38+32 33+57 73+173 63+24 45+38 32+59二、新授例2:58-26先问:26可以看成哪两个数的和呢?26等于20+6,然后先58-20=38,再减去6等于多少?学生回答,38-6=32,所以58-26=3272-49可以让学生说说应该怎么样计算。49可以看成哪两个数的和呢?指名学生填写,其余学生自己完成,师巡视。集体小结。三、巩固练习第87页的“做一做”让学生自己完成,做完后,让学生说说自己的做法,是怎么样想的。四、小结(略)五、作业练习二十二第10、11、13。教学后记:本节知识学生刚接触,不少学生对两位数加法只会算,而不懂算理,思考过程说不清楚。这要教师继续引导学生说清算理。第四课时教学内容:进行巩固练习,完成练习二十二的第1419题。教学过程:一、第14题指名学生板演,其余学生自己完成,集体小结。二、第15题上面或下面的纸条每移动一格,口算出上、下两个数的和、差各是多少。师可以按书的进行实际操作,让学生直观地看到哪两个数相加或相减。指名学生口算出答案。集体小结。三、第16题28+13 78+9 18+76 90-14 51+26 67-35请三名学生以比赛的形式完成,其余学生也自己完成,集体小结。四、第17题26+46 94-59+40 54-(29+8) 27+45+9指名学生板演完成,其余学生自己完成,师巡视。集体小结。五、第18题让学生自己读题,师先问题中第一个已知条件是什么?第二个已知条件是什么,这道题求的是什么,怎么样列式计算。让学生独立完成,集体小结。六、第19题学生独立完成,师巡视。集体小结。七、作业:练习二十二第1619题第五课时教学内容:第92、93页例3、例4,完成相应的“做一做”和练习二十三的第14题教学目的:使学生初步掌握“整百、整千数的口算加减法。”教学过程:一、复习 1、80和130里面各有几个十?2、700和1000里面各有几个百?3、13个十是多少?25个百呢?让学生独立完成,师行间巡视。二、新授1、例3400+300要想到:4个百加3个百是7个百。700-300=先问学生应该怎么样想?7个百减去3个百是4个百2000+6000和9000-4000两题可以让学生自己思考 ,自己做,然后再让学生说说是怎么想的。其余的题目让学生自己完成。2、例4200+30先问:200是几个百,30是几个十,那么200加上30应该怎么加?让学生独立完成,师行间巡视。三、巩固练习第93页“做一做”。四、总结(略)五、作业练习二十三第14题。第六课时教学内容:第93页例5,完成相应的“做一做”和练习二十三第510题。教学目的:使学生进一步熟练掌握整百、整千数的口算加减法。教学过程:一、复习指名学生说出得数,4000+4000 300+400 300+500 8000-5000 500-100 430-400二、新授例580+50想:8个十和5个十是13个十,就是130。130-50先问130是13个十,50是5个十,让学生自己想,13个十减去5个十就是8个十,即80。900+600=和1500-600两题可以让学生自己想自己完成,然后再指名学生说说思考过程。三、巩固练习第93页“做一做”70+50 400+600 900+800 120-50 1000-600 1400-60指名学生完成,其余学生自己完成,集体小结。四、小结(略)五、作业练习二十三第510题。教学后记:这个例子比较简单,教学时教师方法运用得当,学生学习起来比较容易,掌握得也很好。第七课时教学内容:第96页例6、例7,完成第96页“做一做”和练习二十四的第13题。教学目的:使学生初步掌握“几百几十加减几十的口算”。教具准备:正方块、长方条教学过程:一、复习1、320是由几个百和几个十组成的?2、320是多少十组成的?3、 20+40+300300+400+2060-20+300 300-200+60让学生独立完成,师行间巡视。集体小结。二、新授1、例6320+40先用正方块和和长方条摆出320,再摆出40。提问学生:320+40怎样算?要把哪两部分合起?通过操作演示,把2个长条和4个长条合并起来(也可以用圈把它们圈起来),也即相同单位上的数相加,使学生看到320加上40的步骤,先算20加40,得60;300加上600得360。2、例7360-40想一想:360减去40怎么样算?可以引导学生想:360是由300和多少组成的。在空处填个60后,引导学生想到可以用60减去40得20,再把20和300合并起来得320。所以360-40=320三、巩固练习第96页“做一做”160+30 230+40 60+120 190-30 270-40 180-60指名学生完成,其余学生自己完成,师巡视,及时发现问题及时纠正。四、小结(略)五、作业练习二十四第13题。第八课时教学内容:第97页的例8,完成“做一做”和练习二十四第第47题。教学目的:使学生进一步熟练掌握“几百几十的加减法”。教学过程:一、复习40+630 960-20 430+60 890-50 527+70 450-40指名学生板演,其余学生自己完成,集体小结。二、新授例81、 320+400可以边让学生说说怎么样算。使学生看到要把320分成300和20两部分,把300和400合并,得到700,再加上20,得720。2、 720-400让学生想一想,702减去400应该怎么样算,可以先让学生自己想想看,说说看。720是由7个百和2个十组成的,400是4个百,7个百减去4个百就是3个百,再加上2个十,就是320。三、巩固练习第97页“做一做”学生独立完成,师行间巡视,集体小结。四、小结(略)五、作业练习二十四第4、5、7题。第九课时教学内容:进行巩固练习,完成练习二十四的第812题。教学过程:一、第8题25+47 300+570 980-70 700-400 87-75 50+210指名学生完成,说说计算过程,集体小结。二、第9题370-200 280-60 62+30 910+50 470+200 760-50 620+300 540-400 970-700指名学生以比赛的形式完成,看谁算得又对又快。集体小结三、第10题本题是复习求一个数比另一个数多(少)几的应用题,指名学生板演完成,其余学生自己完成,集体小结。四、第11题一座五层楼房,每层有6套房,一共有多少套房?本题是乘法应用题,指名学生完成,集体小结。五、第12题学生独立完成,师巡视。六、作业练习二十四第8、9、12题教学后记:通过练习学生对本节知识有了进一步的认识,掌握情况比初学进步了不少。
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