苍山县小学四年级上册第十五页教学设计 课题 Unit 2 My schoolbag A Lets learn年 级四第2课课型：词汇课教学目标1.知识目标：能听、说、认读本课主要单词： Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子whats in your schoolbag?2.能力目标：能在实际情景中灵活运用以上句型； 能听懂并能按照指令做事情。3.情感目标：能提高学生学习英语的兴趣，达到在玩中学。教学重难点教学重点：1.句型：whats in your schoolbag?2词汇：Chinese book, English book, math book, story-book, schoolbag 教学难点：1发音：whats, math book, story-book, schoolbag 2区别书写形式：Chinese book, English book, math book 教具准备1小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰 2教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn 3教材相配套的教学录音带 板书设计 Unit 2 My schoolbagChinese book English book Math book story-book schoolbag 教学过程1、热身复习（Warm-up/Revision） 1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.T:Nice to meet you.Ss: Nice to meet you too .T:Whats your name?S1:My names T:How are you?S1:Im fine, thank you.T:Whats your name?S2: My names T:Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.T:Boysandgirls, you can speak loudly when you answer my question. Ok?Ss:Ok！T: Lets divide into groups. In the last, we will compare who is the winner.T: Class begins.S1: Stand up.Ss:Good morning, teacher.T: Good morning, boysandgirls. Sit down , please !2. Chant.（课件视图）（设计意图chant是三年级第一单元与学习用品有关的单词，为下面的学习减轻学生的负担）3教师先出示图片pencil, ruler, eraser, crayon, 请学生说出单词。（课件）并复习数字及复数的用法。二、呈现新课 （Presentation） 1 T: What can you in the picture?(ppt)S:书包 教师趁机引出 schoolbag这个单词并看课件教读。然后教师手拿一个书包，出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上） (教师可让多名学生来回答上述问题，并板书what s in your schoolbag?练习方式：整体读，个别读， 组-组 男生-女生)2. T: Boysandgirls , lets listen to the dialogue and find out “Whats in the schoolbag?”让学生看听本部分的教学课件2遍。（初步了解本节课所要学的单词） (在听了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。3.教学单词：a. Chinese book 教师出示课件，说Whats this? 引出Its a Chinese book. 出示词卡教读Chinese book.（学生练习方式：齐读，个别读，一组一组读，男生对女生）学生反复练习一问一答，做到词不离句。练习方法：两排问两排答（交换），男生问-女生答（交换），一个学生-其他学生（交换）。b. English bookT: Whats in the schoolbag? (教师英语书的课件) Ss: English book(尝试让学生回答) 出示词卡教读English book （注意En的发音）（学生练习方式：齐读，个别读，一组一组读，男生对女生）T: An English book. (引导学生注意冠词an)C. maths bookT: Whats in the schoolbag? (教师出示数学课本的课件) Ss: maths book (引导学生努力回答)出示词卡教读maths book（学生练习方式：齐读，个别读，一组一组读，男生对女生）d. storybook T: Whats in the schoolbag ? (教师出示故事书的课件) Ss: storybook.(让学生尝试回答)出示词卡教读storybook（学生练习方式：齐读，个别读，一组一组读，男生对女生） T: Yes, a storybook 那么本故事书3呢？ Ss: Three storybooks.(重点强调复数)4.T: Turn to page 15 a. Listen and repeat让学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。 b. read this dialogue.小组合作练习对话。5. T: Now lets do. (教师播放lets do课件)学生跟读并模仿Lets do部分的内容。(边说边做动作) 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。6 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 7.利用刚刚学到的知识进行爱护书籍的情感教育。 8 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如： A: I have a new schoolbag. B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag? A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have? A: I have 4.An English book, a Chinese book and a math book . 9找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。 三、趣味操练 （Practice） 游戏1 Listen and do 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为： Put your notebook under your bag. Put your pencil in your desk. Put your pencil-case on your chair. Put your eraser near your pencil-case. Put your English book on your head. 游戏2 看谁拿得快 教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。 游戏 3 Listen and draw 教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：English book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。（主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分）。 四、拓展，灵活运用（Add-activities） 把所学的句型 Whats in 用在学生熟悉的场合，例如商店，动物园。见课件）五、作业布置：1.会运用所学的书本名称进行交流2.在生活中能灵活运用句型： Whats in 二次修改及理由