第二课时一、课时内容教科书 Unit 3 My school calendar 第 25 页：A.Lets learn Read an say二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时，围 绕“My school calendar”这个话题展开内容。包括 A.Lets learn Read an say 两个板块。Lets learn 是围绕本单元的总话题 My school calendar 展开，教材通过 Mike 和 ZhangPeng 对校历前六个月活动的讨论，呈现了六个有关月份的单词：January ; February ; March ; April May; June.和某个月份里的节日词组。Read an say 用于操练 A Lets learn 板块的六个月份的名称。通过判断正误，讨论不同 月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音、形、义匹配训练，并渗透跨文化内容的知识。 诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励 学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起铺垫作用，重点掌握 When is Tree Planting day? It is in March 句型和 January ; February ; March ; April ；May; June.六个有关月份的单词。 通过各个活动展示，学生们可以正确的运用学习的词汇。五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一 定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片，让孩子们尽 享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。让学生们参与多重游戏活动，刺激学 生们的多个感官，更多感受运用六个有关月份的单词。三、课时目标1.能够听、说、认、读 6 个月份的名称，并能书写其缩写格式。2.能够在语境中正确的运用 6 个月份。3.能够就 6 个月份进行四季划分。4.能够使用句型：When is Tree Planting day? It is in March 5.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。6.能够听懂、会说、会表演对话情景，能在真实语境中运用所学句型完成问答交流活动。 四、课时重难点1.重点（1）掌握重点词汇和重点句型，并能在实际语境中正确运用。（2）逐步学会听、说、读、写单词或词组 Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation。 2.难点（1）能够掌握 January 和 February 的正确发音。（2）能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。五、教学准备自制 PPT 课件，单词卡片，相应的教学图片六、教学过程1.课前热身师生问候T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T：Its time for our English class.Ss：Great.设计意图：通过师生对话活跃课堂引起学生学习兴趣。 2.导入（1）T: Now I have some word cards. Lets read.活动：抽读单词老师展示 sports meet ，Easter party, school trip. April ，May 及关于星期的几个单词 卡，叫学生上台抽读并领读单词，老师注意正音。（2）T:When do you get up on Monday?Ss: I get up at six oclock.T:What do you do on Mondays?Ss: I have English class,Chinese class设计意图：此操练形式复习和巩固了上节课所学的词汇。为下面学习新知做了铺垫。 3. 新课呈现（1）教学 Lets learn接上面的游戏老师总结引导说：T: Yes, I usually you get up at six o clock and then go to school for classes, But this week our sports meet is coming. When is the sports meet? (板书句型：When is?)Ss: Its on Friday.T:(引导学生从星期到月份）Yes, its on Friday, this week. But which month is it now?Ss: (引导学生回答）April (并板书 Its April. 重点领读：April)教师在课件中呈现学校的校历的前六个月，请学生观察校历，找出自己喜欢的事情，并说 说这些事都发生在哪个月份，如：I like school trip.It s in May. 在学生回答的过程中，教师依 次呈现六个月份的生词及其缩写，并补充板书领读，采用大小声操练单词。（注意对 January 和 February 的拆音教学和强化。） 对话内容呈现。教师请学生打开课本 A Lets learn 板块，播放录音，学生反复模仿跟读 单词和句子。 课件呈现一张没有月份只有活动的校历，让同学们回忆 A Lets learn 板块中的内容，两 人一组进行对话练习。如：T:(老师示范）When is winter vacation best?Ss: Its in January and February.设计意图：通过课件展示图中的英语，学校的校历等，能引领学生关注身边的英语，从而让 学生明白核心句型及词汇运用的语境，从而完成交流。（2）教学 read and say 课件展示 read and say 的句子，请自告奋勇的阅读句子并翻译意思，老师与学生共同校 正。 根据以前学过的知识及自己的文化知识判断句子、修改错误的月份。然后每两人一组 利用句型 When is ? Its in 进行对话校对。如：S1: When is the Planting Day ?S2: Its in March.所以第一个是错误的。答案： 设计意图：让学生先审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针对个别后进 生进而考察全班学生是否能够理解题目。B4.操练活动：脱口而出每两人一组利用手中的课文中提到过得节日和事件的词卡，一人展示词卡并说出词组，另 一个学生要快速说出对应的月份，老师在讲台上计时，比一比 1 分钟内哪组说的又快又准确。 选出优胜组。如：S1：Fathers dayS2: June设计意图：小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。此活动也提高了孩子 们的竞争意识，以及深切感受到生活中的英语。5.课堂小结T：Boys and girls, Lets look back this class. Which English phrases do you remember?Ss：January ; February ; March ; April；May; June.和某个月份里的节日词组。T：Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss：-When is Tree Planting Day?- Its in March.设计意图：帮助学生整理知识点，便于学生的理解和记忆。七、课堂作业. 英汉连连看。1. Easter party A. 劳动节2. Winter vacation B.植树节3.Tree Planting Day C.复活节4. School trip D.寒假5.May Day E. 学校旅行.选出不合群的小兔子。（ ） 1. A.（ ） 2. A.B.March MondayFriday AprilC.C.JuneWednesday（ ） 3. A.todayB.dayC.tomorrow（ ） 4. A. B. C.when which winter（ ） 5. A.springB.summerC.Children. 判断下面句子是否正确。( ) 1. Fathers Day is in May.( ) 2.Tree Planting Day is in May.( ) 3. Easter party is in April.( ) 4.Childrens Day is in February.( )5. May Day is in March.答案：. 1-C 2-D 3-B 4-E 5-A. 1.B 2.C 3.B 4.C 5. C. 1. 2 3. 4. 5.八、板书设计Unit 3 My school calendar第二课时When is tree planting day? It is in MarchJanuary 缩写 Jan. February 缩写 Feb.March 缩写 Mar. April 缩写 Apr.May 缩写 May June 缩写 Jun.第六课时课时内容A Lets spell B Lets wrap it up C story time课时分析本课时是人教版五年级下册第四单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的 音标、核心词汇和句型”展开。Lets spell 学习字母组合 th 在单词中的发音规则。 Lets wrap it up 练习和小结有关序数词和基数词的语法知识。Story time 引导学生巩固和扩展所学语言， 增加学生语言的输入，激发学习阅读的兴趣。本课时是对前几课时重点知识的总结，本课时 的重点是音标的学习，序数词变化规律的掌握以及重点句型的灵活运用。本课时包括 Lets spell ，Lets wrap it up 和 story time 三个版块。Lets spell 包括 Read, listen and chant. Listen, circle and say.和 Choose, write and say.三个部分，让学生感知、归纳和 运用字母组合 th 的发音规则。Lets wrap it up. 版块呈现了两道习题，引导学生总结序数词 和基础词的不同用法，培养学生的语法意识。Story time 版块呈现了 Zoom 不受外界干扰， 专心练习唱歌，并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事。此故事阅读性强，贴近学生的生活， 很能激发学生阅读的兴趣。在设计教学过程时，不同的版块采取不同的方法。Lets spell, Let s wrap it up 引导学生 自己总结归纳，培养学生的自主学习能力和思维能力。Story time.借助图片、语境帮助学生 理解语言，发展语言。课时目标（1）能够掌握字母组合 th 的发音规则，即在单词中发/或/ /的规则。（2）能够读出符合