12、花钟教学要求：1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、苏醒”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累精彩的语句。3、读懂课文内容，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学重点难点：在理解课文内容的基础上，理解和学习运用多样的句式表达，对一些句子尝试换一种说法。教学准备：课件教学过程：第二课时一、复习词语，回顾内容：1、听写词语：争奇斗艳 苏醒 娇嫩 适应 修建 强烈 昆虫 传播 做梦 一致 湿度（课件出示词语，学生对照检查，全对的给自己画个笑脸；错了的词语改正一遍。）2、花钟是什么？二、品读感悟，交流体验：（一）、赏读现象：1、不同的花儿分别在什么时间开放？自由读第1自然段，用横线把相关的句子画下来。 2、交流画出的句子。3、默读，看看写了几种花开的时间。4、课件出示句子，再读9个写时间的词语，看看作者是怎样写的？你有什么发现？5、交流自己的发现。6、再次齐读。7、小结：课件出示第一句话。7、再看看这些句子，除了写时间的词语不同外，还有写什么的不同？8、老师把写花开的样子的句子变成了一首小诗，课件出示，男女生轮读。9、你喜欢哪种花开的说法？为什么？选择一种自己最喜欢的说法和同桌交流一下。10、交流，随机欣赏花儿图片并指导朗读。11、引读本段。（师读时间）12、借助小诗试着背诵本段。13、小结：同样是写花开，却可以有这么多的表达方式，我们祖国的语言是多么丰富，多么富于变化啊！你们能不能也像课文中一样，写一写自己喜欢的什么花，像书上一样写出来。写的时候，可以用上刚刚学的词语，也可以用上平时积累的词语。14、课件出示提示语，学生练笔。15、交流小练笔。（二）、了解原因：1、不同的时间开放不同的花儿，原因是什么呢？到课文中去找寻答案吧。2、自由读第二自然段。3、交流。4、举例说说花开与温度、湿度、光照等的关系。5、指导朗读。（通过朗读让人感觉到花在不同时间开放的原因。）6、小结：通过学习，我们知道了不同的时间开不同的花是和温度、湿度、光照、昆虫的活动有关系的，根据这一点，可以种植和修剪出美丽的花钟。三、，总结拓展，积累语言：1、总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，去发现大自然的美丽。2、摘抄你喜欢的词语和句子，并写出喜欢的理由。3、有感情地朗读全文，背诵你喜欢的好词佳句。4、查找植物开花与光照、昆虫活动有关的资料。四、板书设计： 不同时间开不同的花12、花钟 温度 湿度 光照 昆虫活动 用花做成钟