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八年级语文下册第六单元比较探究杂说四练习北师大版一、解释加点字的意思。 故虽有名马: 只辱于奴隶人之手: 骈死于槽枥之间: 一食或尽粟一石: 食马者不知其能千里而食也: 才美不外见 且欲与常马等不可得: 策之不以其道: 二、按原文内容填空。 1.明伯乐对千里马命运起决定作用的句子: 2.表明千里马“不以千里称也”必然性的句子: 3.描绘千里马终身遭遇的句子是: 4.千里马被埋没的根本原因是: 5.千里马被埋没的直接原因是: 6.本文的主旨句是: 课后能力提升 三、熟读理解课文,回答下列问题。1.请结合实际谈谈你对“世有伯乐,然后有千里马”一句的理解? 2.本来应该先有千里马,后有伯乐,韩愈却认为没有伯乐就没有千里马,你赞同作者的观点的?说说理由。 3.你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质,才可能成为“千里马”? 4.对于人才,有人主张“待遇留人”假如你是一个部门的领导者,你将采取什么办法把人才留住?并简要说明理由? 5.古往今来,曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过,这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。 6.龚自珍的“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”与本文阐述的选拔人才的方法是否一致?为什么? 参考答案基础知识达标一、即使 屈辱,埋没。 并列而死 有时 通“饲”喂 通“现”见 一样;等同 马鞭,引申为鞭打这里意为鞭策、驾 二、1.世有伯乐,然后有千里马 2.千里马常有,而伯乐不常有。3.只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间 4.食马者不知其能千里而食也。或: 其真不知马也。 5.食不饱,力不足,才美不外见。 6.其真不知马也! 课后能力提升三、1.写出了伯乐对千里马的决定作用,也写出来了千里马对伯乐的依赖关系。如果没有伯乐,我们也要自己储备知识能量,寻找机会,创造机会,为社会做贡献。 2.赞同。因为在封建社会即使有人才,没有伯乐的发现也会被埋没甚至被摧残。 3.要有足够的知识储备,要有乐观向上的态度,要有良好的心理素质,也要拥有坚强的意志并愿意在这里工作。 4.尊重人才,给他们施展的空间,让他们爱这里并愿意留在这里工作和发展。 5.李白长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 刘禹锡斯是陋室,惟吾德馨。 6.不一样。马说是让伯乐发现人才,龚自珍是上层领导到下层去选拔人才
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